作文的开头教案

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1、作文的开头教案一、教学目标1．知识与技能：引导学生打开写作思路，顺畅地成文。掌握几种常用的作文开头和结尾的技巧。2．情感态度与价值观：培养学生的社会意识，做社会的有心人。3．过程与方法：以学生为主体，思与练相结合，老师适当点拨。二、教学重点五种开头技巧及训练。 三、教学过程四、教学课时：2课时。五、教学过程：第一课时课堂目标：五种开头技巧（一）、导入教学一提到写作文，不少同学便会柳眉紧锁，杏眼无光，谈作文而色变；一提到作文，同学们会有各种各样的感受。有的同学会感叹道“我只有山重水复疑无路之困惑，没有柳暗花明又一村之豁然”，有的同学会感叹道“作文呀，

2、我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，还有人感叹道“作文啊，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恨你没商量”，还有同学高呼：“作文之难，难于上青天！”同学们，难道写作文果真那么可怕吗？难道我们真的让写作文给吓倒了吗？老师再一次告诉大家，作文不可怕！同学们，大声地说：“作文不可怕！”有了信心啦，我还得一步一步地走下去。这节课，我们学习作文的开头和结尾。（二）、作文开头的技巧1、导入：同学们写作文时最感到困难的问题是什么呢？恐怕是作文开头吧。同学们知道，作文开头很重要，很关键，也很难。大文豪高尔基说过，写文章，最难的是开头，它如同在音乐上一样，全曲的音调就是

3、它给予的。对于一篇考场作文而言，只有800字左右，往往怎么开头便决定了整篇文章的大致走势。如果开头顺势，那么就能势如破竹，一气呵成。而且，写一个精彩的开头，就能一下子将阅卷老师的眼球吸引过来，引起评卷老师的兴趣和好感。得个高分，也在情理之中了。2、什么样的文章开头算是好开头呢？下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解——a、首句标其目，卒章显其志。（唐代诗人白居易） b、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明代学者谢榛）    c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别。（清代文

4、学家李渔）元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：（1）、三要：一要开门见山。国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人。”对于考场作文来说，更是如此，得一上来就要想到点题。例如2002年四川考生写的《选择永恒》，其开头写道：“徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人选择明，也有人选择暗——真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒。”文章开篇点题，作者将生与死，明与暗对举，在一次一

5、次的拷问每一个灵魂对待选择的态度中亮出自己的观点：选择永恒。二要短小精悍。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中。例如《丰富，怎能拒绝》一文的开头写道：“春的柔美，夏的欢乐，秋的成熟，冬的执着——你最喜欢哪一季？艳阳的热烈，细雨的多情，劲风的干脆，白雪的纯洁，你，最欣赏哪一个？”短短的两段，如欢快的鼓点，触发读者丰富的联想，唤起读者美丽的憧憬。三要引人入胜。“好的开头

6、，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去。”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。索然无味的开头，谁还会读下去呢？例如考场作文《雾里看花丰富多彩》的开头是这样的：“窗边有一棵梧桐。那个秋日夕阳红得怪异，似要滴出鲜血。独坐屋中决定读一读梧桐，读它的哲学，读它的人生。”从一棵梧桐上能读出什么哲学和人生呢？这个悬念式的开头颇能引人深思。（2）四不要：一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。例如2004年有一篇考场作文的开头：“有人说，走你自己的路，让别人说去吧！有人说，常问路的人不会迷失方向。有人说相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样

7、的。而伟人达·芬奇则说，应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有道理。”如果换个场合，这段文字用排比句式，援引名人经典言论，开头是很不错的。但是，这几句话是命题者提供的话题材料，照抄照搬，拾人牙慧。二、不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。例如2004年高考有一篇作文开头：“今天，我又坐在高考的考场里了，之所以说是‘又’，是因为去年参加了高考，而与去年不同的是，今年我畏惧了许多，胆怯了许多。大概是去年失败的打击仍历历在目，让我心有余悸。去年的失败，让我意识到没有听取妈妈意见的错误。两年前，父母把我送到重点中学，告诉我，不要乱交朋友，要把心

8、思用在学习上。我只是点了点头，压根就没有听进去。今天，我终于尝到了苦果。”这段叙述性的文字，所写的事可能是生活的中的真实情