2013广州市语文中考题答案

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1、5、B。A肯定句，语气过于强硬；C反问句，有嘲讽意味；D语气过于随便，有点冲，不够尊重客6、杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。仿句式：人物+身份+事迹或经历+“我”的感悟。1.B】慰藉（jiè）/嫉妒（jí）；告

2、罄（qìng）/惟吾德馨（xīn）。2、（C）A“人声顶沸”应为“人声鼎沸”、“搏学多才”应为“博学多才”B“家瑜户晓”应为“家喻户晓”、“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”D“禁固思想”应为“禁锢思想”、“张惶失措”应为“张皇失措”。此题注意“器宇轩昂”与“气宇轩昂”都是对的。3、眼花缭乱：缭乱：纷乱。形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱不清。也比喻事物复杂，无法辨清。既然已经“眼花缭乱”了，又岂会“清晰真切”？前后矛盾。4、C。分类不当。“衣物”不属于“学习用品”。7、（1）CFA、四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。B、树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。D、亲贤臣，远小人，此先汉所

3、以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。E、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（2）①猛浪若奔、②苔痕上阶绿、③似曾相识燕归来④山回路转不见君⑤更著风和雨⑥黑云压城城欲摧（3）①老骥伏枥，志在千里、②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海8、（1）做标记（2）通“贴”（3）给予（4）竭尽、用尽（5）意动用法，以……为亲9、c。A.动词，亲手；名词，手这个器官B.动词，担心，忧虑；名词，祸患，灾难。新课标第一网C.跟从，跟随。D.比得上；你。。10（我）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。援：引、提出。质：询问。文句子翻译技巧：留、补、调、删、换。11D。处服饰华丽的同学之间，虽然

4、羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“乐”，而不是求学之“精”。12（1）了却：完成。可怜：可叹。（2）醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的军营。描绘了一幅军旅生活图。蕴含了词人杀敌报国、恢复祖国山河、建立功名的壮烈情怀。13、B。14、【参考答案】A15、两个“诸葛亮”不一样：①指存在于人们设想中，并被人们当作先知先觉、多谋善断的历史人物。②指学习、效仿诸葛亮的后人。16、（1）、过于高傲自负，使旁人难以亲近。（2）、自以为是，遇到失败就消极落泪。17、我认为作者的身份、立场对于创设作品人物具有极大影响。陈寿是西晋史学家，因此更注重于对史实的真实记录，在他的《三国志》中，诸葛

5、亮精于政务但谋略一般；而罗贯中的《三国演义》是文学作品，为了突出人物形象，表现故事的曲折离奇，他笔下的诸葛亮神机妙算，文韬武略；甚至在京剧“借东风”中，为了舞台效果，诸葛亮的形象更为夸张，简直无所不能。因此，在分析文学作品时，如果从作者的身份、立场等背景进行分析，结论能够更全面客观。①你同意文中“……”观点吗？为什么？②你身边的人是否能做到……（文中提及内容）？请举例说明，并为他们提出建议。③文中有两种以上观点，问你更赞同哪一种观点。④通读全文，联系实际，谈谈你对文章某一句、某一段的感悟联想。18.】①舍钱救猫②归还猫意外获支票19.请根据文意，完成下面的问题。（6分）（1）老人“用手杖敲

6、了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。（2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。②店主说“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”③店主受到老人的嘱托，故意这么说。20.阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。（4分）你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。21.“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来”

7、反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。（4分）我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。22.故事情节出人意料是本文的写