2013年高考地理：如何设计练习——杨玉东(2013高考研讨会)

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1、如何设计练习一、“题海淘金式练习”的弊端◇影响学生的知能◇永远滞后新高考◇付出重复性劳动◇加重身心的健康零散与点滴做题经验难以应对高考试题9/19/2021二、现有练习题中存在的众多弊端9/19/20211、2012年新课标卷的抽样分析9/19/2021随着工业化、城市化的飞速发展，耕地不断被挤占，但2004年以来，我国粮食总量仍连续增长。据此完成1～3题。1.近年来，我国粮食总产量连续增长的主要原因是（）A.扩大了粮食播种面积B.加大了农业科技投入（√）C.改进了农田水利设施D.完善了粮食流通体系2.改革开放以来，下列粮食主要产区在全国商品粮食生产中的地位下降最为显著

2、的是（）A.太湖平原（√）B.洞庭湖平原C.汉江平原D.成都平原3.河南省和黑龙江省都是我国产粮大省。两省相比，黑龙江省粮食商品率高的主要原因是（）A.耕地面积广B.生产规模大C.机械化水平高D.人口较少（√）9/19/2021读下图，完成6～7题。6.根据图是信息可以推断（）A.1月平均气温甲城市高于乙城市B.1月平均气温甲城市低于乙城市C.7月平均气温甲城市高于乙城市D.7月平均气温甲城市低于乙城市7.图中甲乙两城市分别位于（）A.关中平原，浙闽丘陵B.江汉平原，山东丘陵C.汉水谷地，黄淮平原D.汾河谷地，松嫩平原安康阜阳9/19/2021秦岭淮河南方北方北方32°

3、~34°9/19/2021下列示意图为某小区域地形。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成10～11题。10.Q地的海拔可能为（）A.90米B.230米C.340米D.420米（√）11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（）A.260米B.310米C.360米（√）D.410米9/19/20214.知识的考查的数据知识内容满分值得分率自然地理35.062%人文地理18.075%灾害12.069%旅游9.061%区域可持续发展12.054%义务教育14.047%复习重心偏离：人文地理复习时间少，得分高；自然地理复习时间多，得分低。9/19/2021题目得分率难易

4、分类187%容易295%容易365%中等471%容易564%中等647%中等757%中等827%难题967%中等1086%容易1183%容易一般难度系数在0.4－0.7的为中等试题，低于0.4的为难题，高于0.7的为容易题。2、2012年天津新课标卷的抽样分析9/19/2021题目得分率难易分类1263%中等12_148%中等12_267%中等12_372%容易12_462%中等12_571%容易1352%中等13_147%中等13_261%中等13_362%中等13_430%难题9/19/2021读某区域等高线地形图（图2），回答2题。2.依据因地制宜的原则，所示区域

5、最适宜发展产业部门是A.水产品养殖B.棉花种植C.林产品加工D.水力发电9/19/20218．据图5气温分布状况判断，四幅图由第一季度到第四季度的正确排序是（27%）A．①→②→③→④B．①→②→④→③C．③→④→②→①D．③→①→②→④读亚洲部分地区四个季度平均气温分布图（图)，回答8～9题。9/19/2021有学生认为，新加坡重视环保，利用太阳能、风能应当很普遍。经过探究，大家认识到新加坡的太阳能、风能并不丰富。请参考下图说明原因。9/19/2021国家甲乙丙丁城市化水平（%）90836632下表为2005年联合国城市研究机构发布的关于日本、沙特阿拉伯、泰国、英国等

6、四国的城市化水平表。完成1—2题。1、甲、乙、丙、丁依次代表的国家是（    ）A、日本、英国、泰国、沙特阿拉伯B、日本、英国、沙特阿拉伯、泰国C、英国、沙特阿拉伯、日本、泰国D、英国、日本、沙特阿拉伯、泰国3、2011年浙江新课标卷的抽样分析2、下列关于乙国的叙述，正确的是（    ）A、人口出生率低B、人口集中在东南沿海城市C、人口集中在中部平原城市D、人口集中在绿洲城市9/19/2021浙江孩子真有钱啊！东邻日本常出玩啊！体验人家农村小别墅啊、出门小汽车啊、上班新干线啊，以为自己进了城呀。小丫说，恭喜你答错了，其实还是在农村！！在农村！！！出题滴良心滴大大坏！关起

7、这批专家来，出的无背景！无常识！！无材料！！！【网评】9/19/2021三、提高练习价值，促进知能转化9/19/2021高水平训练习题，将赋予训练多重职能——既可以巩固地理知识，又可促进知能转化，又可提高学生的心理承受能力与应试能力。9/19/2021●题目叙述通俗易懂，要符合学生的思考和阅读习惯，不苛求文字凝练。●题干或选项为考生提供充分的答题线索。●设置与考生熟知内容不符“题目”应给必要提示。●调节题干与选项推论所需的思维量，是区分高分组考生的有效方法核心理念——从学生的角度思如何设置练习9/19/2021如何设计有价值的习题具有典型