2017物理中考总复习课件_实验题

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1、中考物理复习——实验复习如何做好实验复习？一个最基本的且有效的办法是，立足教材，关注过程和方法。教材中出现的实验探究活动，大致可分为三类：一是“简单观察说理型”实验；二是“测量型”实验；三是“探究型”实验。问题1：对“简单观察说理型”实验的复习要关注些什么？“简单观察说理型”实验主要是指课堂上老师演示或同学自己随堂做的一些小实验。对这一类实验的复习要点有：（1）明确研究目的和对象；（2）了解操作目的和作用；（3）描述实验现象和结论；（4）知道相关道理的应用。例1：如图，在空气压缩引火仪玻璃筒的底部放一小

2、撮干燥的棉絮，用力将活塞迅速向下压，观察现象。（1）此实验说明用_______的方式能改变物体的内能；（2）实验的研究对象是__________（棉絮/活塞/筒内气体）；（3）根据___________________现象可知物体的内能增加了；（4）汽油机的________冲程的能量转化情况与此实验相同。做功筒内气体棉絮燃烧起来压缩例2：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，听音叉声音的变化，并观察乒乓球被弹开距离的变化。（1）实验中乒乓球的作用是________________________

3、__；（2）实验中观察到________________________________；（3）这个实验主要是用来探究声音的_________与_______关系；（4）根据实验现象能得到的结论是________________________________。响度振幅放大音叉的振动音叉发声的响度逐渐变弱，乒乓球被弹开距离逐渐变小音叉振幅越小，发声的响度越小例3：如图为探究通电螺线管外部磁场的实验装置。为判断通电螺线管周围各点的磁场的方向，接通电路，可将________放在螺线管周围的不同位置，观察__

4、_____________________。实验时，将连接电池正负极的接线对调，再做一次，这是为了研究______________________________。小磁针小磁针静止时N极的指向通电螺线管的磁场方向与电流方向的关系例4：用如图所示装置和橡皮泥等器材证明大气压的存在。为使实验现象明显，先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精灯给易拉罐加热，直到罐口出现白雾。（1）“出现白雾”发生的物态变化过程是_________；（2）为证明大气压的存在，利用所提供的器材，实验还需进行的操作是__________

5、________________________________；液化用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，冷却易拉罐（3）根据________________现象可知大气压的存在。易拉罐被压瘪易拉罐问题2：对各种测量工具的复习要注意些什么？测量工具主要有:温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表等。对于各种测量工具要明确它所测量的物理量和单位，使用时一般注意以下几点：1、选——量程和分度值2、调——“调平”或“校零”3、放——摆放位置4、测——操作规范5、读——视线6、记——数字和单位

6、例1：小明同学要用刻度尺测量一块木块的长度，他将一把木质的厚刻度尺如图放置，读出的结果为3.1cm。其测量过程中主要的错误是：（1）______________________；（2）______________________；（3）_______________________；（4）_______________________。刻度尺刻度没有紧贴木块“0”刻度线与木块的一端不对齐读数时，视线与尺面不垂直测量结果没有估读到分度值的下一位例2：某同学在用天平测物体的质量：（1）他将托盘天平放在水平桌

7、面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是__________________________；（2）天平横梁调平衡后，他将物体正确放在天平的_____盘，在另一盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示，这时他应进行的操作是____________________________。向左调节平衡螺母左向右调节游码（3）他用已调节好的天平测量某物体的质量，当所加砝码和游码位置如图（丙）所示时，天平横梁正好平衡，则该物体的质量为________g。（丙

8、）81.4例3：秒表的读数问题3：对“测量型”实验的复习应从哪些方面去梳理？“测量型”实验是指根据相关公式测算出某个物理量的实验，主要有：测速度，测密度，测压强，测功率，测机械效率，测电阻，测电功率等。复习时一般从这样几个方面去梳理：（1）原理——正确（2）器材——合适（3）步骤——合理（4）操作——规范（5）结果——准确例1：为测量一种植物油的密度，小明同学设计了如下的实验报告单，请你将报告单中空白项填写完整。实验目的：用天平和量筒测量植