右所堡中心小学一问责八清理实施方案

右所堡中心小学一问责八清理实施方案

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1、右所堡中心小学关于开展“一问责八清理”专项行动的实施方案为进一步落实从严治党的要求,加大整改力度,确保教育环境优化,按照上级统一部署,根据《怀安县教育局“一问责八清理”专项行动的实施方案》的要求,结合我校建设精品特色名校的目标规划,决定在我校开展“一问责八清理”专项行动。一、总体要求深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,深入学习上级部门关于“一问责八清理”专项行动的要求,逐步完善现代管理制度,逐一清查治理,解决妨碍师生利益和影响学校发展大局的突出问题,推进校内党风廉政建设和教育行风建设,切实改善办学环境,提高办学质量。、二、组织领导成立以校长曲孝明任组长,副校长任副组长,各处室主任为成员的

2、专项行动领导小组。三、主要任务及责任分工(一)一问责对党的领导弱化,主体责任缺失,管党治党不力、发生严重违纪违法问题的,严肃问责、公开处理。重点解决六个方面的问题。(一)工作庸懒散拖,只求过得去、不求过得硬,意志衰退,精神萎靡,工作倦怠,生活上求安逸,工作上讲条件,墨守成规,学习培训走过场,备课方式老一套,改革创新勇气能力欠缺问题。(二)敬业精神不强,工作松懈,教学敷衍塞责,随意调课、缺课,不认真备课,不认真批改作业,加重学生的课业负担,只教书、不育人问题;不关爱学生健康,不保护学生安全,不尊重学生人格,侵害、猥亵、讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生问题;将个人情绪带进课堂,工作日午间饮

3、酒,课堂上抽烟、使用通讯工具,工作时间及工作场所打牌、下棋、上网聊天、网上购物、玩游戏,利用职务之便向学生或家长谋取私利等问题。(三)不作为、慢作为问题,着力查处干部教师思想涣散,进取精神不足,思想认识水平或工作水平不高,状态不佳,精神懈怠,得过且过,当一天和尚撞一天钟等问题;严肃查处对工作麻木不仁,等待观望,信念缺失,追求缺乏,激情消退,习惯于坐而论道,高谈阔论,当“甩手掌柜”,工作不能亲力亲为等问题;坚决纠正对待群众态度生硬、作风粗暴、故意刁难,对应给群众办的事情推三阻四、拖着不办、推诿扯皮、相互“踢球”,作风散漫,纪律观念不强,上下班迟到,提前离岗问题。(四)学校和教师行为不规范问题,重

4、点处理学校和教师乱订教辅、乱收费、乱办班问题;严肃处理有的教师一门课订购多套教辅资料,个别教师课堂教学内容课外补问题。(五)财务管理中存在的问题,重点解决以活动或培训为名,乱收费,不入账,设立账外账或小金库问题;清理入账后,不及时给付问题;四、工作步骤从2017年4月下旬开始至11月底结束,分四个步骤进行:(一)第一阶段:宣传动员(4月)。   召开动员会,安排部署专项治理工作。学校要及时召开会议,将县委、教育局、镇总校关于专项治理工作要求、传达到每一位教职工。要广泛宣传,积极营造转变党员干部作风、解决群众身边腐败问题的良好氛围。(二)第二阶段:查纠整改(5月1日至9月30日)。   对本次专

5、项治理的重点问题进行排查线索、明查暗访,建立台账,查办案件,督促整改。学校就本校及教师是否存在教育乱收费、乱办班、乱补课等教育“三乱”问题,是否存在违规招生问题,以及在基建、教学设备、教材教辅图书资料采购、后勤服务等方面是否存在违规问题进行自查。对于排查出的党员干部及教职工违纪违法问题。上报有关部门。对于反映问题不实的,要向学生或家长解释清楚,消除误解、化解矛盾;对情节轻微的一般性问题,要进行诫勉谈话;对顶风违规违纪的,按照有关规定严肃处理并公开通报。 (三)检查总结(11月1日至11月30日)。   对发生在本单位党员干部违法违纪案件,要进行总结反思,通过个案剖析,梳理出体制和管理上的薄弱环

6、节以及带有共性的问题,举一反三,及时健全完善制度,堵塞漏洞,建立长效机制。四、方式方法(一)公布举报电话。学校设立举报电话,并予以公布,方便群众投诉。的优秀教师,在一定范围内表彰奖励。(二)开展群众满意度测评。五、工作要求(一)加强组织领导。成立开展严肃查处发生在群众身边的“四风”和腐败问题专项治理工作领导小组,负责具体组织实施。制定方案,分解任务,明确责任,细化措施,确保专项活动取得实效。(二)注重惩防并举。在严肃查办案件的同时,注重查纠结合、查教结合、查建结合,积极开展党纪政纪、师德师风教育,深化廉洁教育,强化制度建设,努力从源头上铲除损害群众利益腐败问题滋生蔓延的土壤和条件。(三)严格责

7、任落实。开展专项治理,校长承担主体责任。要亲自抓、负总责,及时了解掌握情况,采取措施强力推进。要旗帜鲜明地支持有关部门办案,发现问题坚决纠正,不得姑息迁就。右所堡中心小学举报电话:7881211校长签字 :                                                                           右所堡中心小学2017、6

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