安全导论作业new

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1、安全科学与工程导论随着人类物质文明的高度发展，国家、社会和个人对安全的依赖和企盼达到了前所未有的程度。安全工程是一门理、工、文、管、法、医等的大跨度、多学科交叉融合的工程性综合学科，相关领域的发展和渗透，充实和丰富了本领域的基础，拓宽和发展了本领域的研究范畴，并促进安全工程持续健康发展和具有长久生命力与创新力。为了更好地学习和研究安全工程，首先就要了解安全工程的基础知识。什么是安全？国家标准(GB/T 28001)对“安全”给出的定义是:"免除了不可接受的损害风险的状态".。我们平常对于安全的一般理解为没有伤害、没有损失、没有威胁、没有事故发

2、生，但这只是一种表征。安全的本质含义为：一是预知、预测、分析危险；二是限制、控制、消除危险。当我们讲到安全的时候，实际上是在研究危险；当我们提示危险、消除危险的时候，其目的是要保证安全。什么是科学？对于科学，至今都没有明确的定义。海德格尔在生存论概念的基础上提出“把科学领会为一种生存方式，并从而是一种在世方式；对存在者和存在进行揭示和开展的一种在世方式”。个人认为，这是对科学含义的很到位的诠释。科学就是对我们现实世界中本身就存在事物、现象的揭示和探索研究。什么是技术？技术最原始概念是熟练，所谓熟能生巧，这里的巧就是技术。在广义上讲，技术是人类

3、为实现社会需要而创造和发展起来的手段、方法和技能的总和。从这个定义中，可以得出，技术是具有目的性的，它的目的就是实现社会需要。技术是科学知识和经验知识的物化，使可供应用的理论和知识变成现实。科学技术总是分不开，但其实科学与技术并不总是不明确的。科学的基本任务是认识世界，有所发现，从而增加人类的知识财富；技术的基本任务是发现世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人类社会的精神文化生活。举例说明一下，物质的燃烧会产生热，热量会以热传递的方式传给附近的其他物质，热空气是会向上运动的。。。这些都是科学，但是，把这些科学运用结合到一起，我们就发明了

4、热气球，热气球操作应用就是一项技术。从这个例子中我们可以看出，科学回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则回答“做什么”和“怎么做”的问题。此外，科学和技术的成果在形式上也是不同的，科学成果一般表现为概念、定律等形式；技术成果一般则以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现。什么是工程？工程是科学的某种应用，它是将自然科学原理应用到工农业生产部门中去而形成各学科的总称。通过“工程”使自然界的位置和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，是以最短的时间和最少的人力做出高校、可靠且有用的东西。简单的说，工程就是一个过程，一个对科学及技术原

5、理合理使用，已达到基于经验上的计划结果的过程。例如，科学让我们了解了电子在导体内的流动状态，这个知识就会被工程师用来创造工具或者设备，如半导体，电脑及其他先进的技术。工程师创造工具、设备、电脑的过程就是工程，半导体，电脑这些成果就是技术。什么是学科？学科的第一含义是指学术的分类，指一定科学领域或一门科学的专业分支，如自然科学中的物理学、生物学，人文社会科学中的史学、教育学等。学科是与知识相联系的一个学术概念，是自然科学、社会科学两大知识系统内知识子系统的集合概念。学科是分化的科学领域，是自然可循、社会科学概念的下位概念。例如,我们熟知的“安全

6、工程”是属于工科的，即工学，而工学是属于自然科学里的的一个子集。学科的第二种含义就是指高校教学、科研等的功能单位，是对高校人才培养、教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。学科建设中的“学科”的含义就是侧重于学科的第二含义，但与第一含义也有关联。我国目前普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为11大门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学）。世界上不存在没有学科的高校，高校的各种功能活动都是在学科中展开的，离开了学科，不可能有人才培养，不可能有科学研究，也不可能有社会服务。什么是专业？专业，一般指高校或

7、中等专业学校根据专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释。广义的专业是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、复杂、专门化程度较高的脑力劳动。一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业。所谓特指的专业，即高等学校中的专业。高校的专业是社会分工、学科知识和教育结构三位一体的组织形态，其中，社会分工是专业存在的基础，学科知识是专业的内核，教育结构是专业表现形式。三者缺一不可，共同构成高校人才培养的基本单位

8、。对于学科与专业，在一个学科，可以组成若干专业；在不同学科之间可以组成跨学科专业。还是以“安全科学与工程“来为例，它是属于”工学“这个学科的，但是工学里还是有交通、