2016一检古诗文阅读分析刘艳华999

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1、2016年初中语文一检网评反馈暨试题评析（古诗文阅读）蛟河市第五中学刘艳华一、试题特点概述二、典型试题评析三、学生答题情况四、后期复习建议试题回放：《曹刿论战》10.本文选自《左传》，相传为春秋末年史官（人名）所作。（1分）11.解释下列加点词在句中的意思（2分）（1）小惠未徧（）（2）望其旗靡（）12.请用自己的语言回答曹刿请见的原因。（2分）13.孔子编订《春秋》时，用“十年春，公败齐师于长勺”来记述本文所写事件，这表明了孔子对鲁庄公充分肯定，你认为鲁庄公做的哪件事最值得肯定？说出理由。（2分）14.写文要简笔繁笔各得其所，各尽其妙。“简笔”即写得简约，用语扼要；“繁笔”即写得详

2、尽，写得充分，请谈谈作者如何恰当使用简笔与繁笔来表现曹刿形象特点的？(3分）《酬程近秋夜即事见赠》15.“酬程近秋夜即事见赠”中的“酬”的意思是：（1分）16.细读全诗，找出诗中所描写的秋夜里的自然景物。（2分）17.这首诗表达了诗人怎样的心理感受？（2分）一、试题特点概述课内文言文:既有文学常识、文言实词的考查；又有对文章内容、作品写法的探究；还有对作品人物形象的评价。古诗词阅读:注重课内向课外的延伸，考查对古典诗词内容的理解及诗词表达的情感。1.紧扣课程标准。2.重视能力考查。3.试题难易适中。4.稳中求新求变。二、典型试题评析示例1.第12题：请用自己的语言回答曹刿请见的原因。

3、（2分）参考答案：当权者目光短浅，不能深谋远虑。试题评析：此题命制回归基础，侧重考查学生对句意的理解与把握和文言翻译能力。示例2.第14题：写文要简笔繁笔各得其所，各尽其妙。“简笔”即写得简约，用语扼要；“繁笔”即写得详尽，写得充分，请谈谈作者如何恰当使用简笔与繁笔来表现曹刿形象特点的？(3分）参考答案：详写曹刿的表现，略写战争双方的对峙交锋。突出曹刿政治上的深谋远虑和军事上的杰出才能。试题评析：此题考查学生对文言文写法的掌握及对人物形象地分析。示例3.15.“酬程近秋夜即事见赠”中的“酬”的意思是：（1分）参考答案：答谢、以诗相答试题评析：课内向课外的延伸示例4、17.这首诗表达了

4、诗人怎样的心理感受？（2分）参考答案：感谢（思念）友人、喜爱赠诗、内心孤寂等（任意两点即可）试题评析：考查学生对诗歌情感的把握。三、学生答题情况优秀样卷：问题试卷：问题试卷：1.书写错字别字多2.解释词语不准确3.审题不认真细致4.表述不清晰完整答题存在的问题：四、后期复习建议课内文言文复习：1.夯实基础知识（全文翻译）2.做好知识梳理（整体把握）3.注重审题训练（抓关键词）4.善于联系实际（古为今用）5.规范答题习惯（条理清晰）朝代分类记常识：1.春秋孔《论语》春秋左左曹2.战国孟生、鱼3.西汉刘战邹4.东晋陶桃5.北魏三郦……数字归纳内容：《岳阳楼记》：“两景两情辅相生，两人两境

5、迥不同”《记承天寺夜游》：“一事一美景，两人两闲情”《陋室铭》：“一手法引中心，三角度描陋室，两词语颂主人”《醉翁亭记》：“山泉亭四季景，四画面滁民安，三重乐归一点”《马说》：一主旨一论点，两遭遇两原因，三喻指三情感《送东阳马生序》一字统领，两字总结，三次对比，四种艰难《爱莲说》一条线索，两个陪衬，三花喻三人…….古诗词阅读复习：教给学生一点儿赏析诗词的方法：1.看题目确定内容2.看作者确定诗风3.看意象把握情感4.看尾句参透主旨5.看注释破解难点6.看题干得到启示注重课内课外的联系答题方法:如,把握情感主旨类题内容情感现实题材反映人民疾苦、抨击社会现实、表现社会理想历史题材评说历史

6、事件、凭吊历史古迹、追慕历史人物个人情感情趣题材怀念（思念）亲人朋友、抒发离愁别绪、表达爱国情感、表现远征戍边、感叹怀才不遇、借景抒怀…..谢谢