小学综合实践家乡的美景教案

《小学综合实践家乡的美景教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、活动主题家乡的美景主备教师执教教师主题由来在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的美景和家乡的人。活动目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生为家乡做贡献。重点难点了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点活动准备1、课前充分搜集有关家乡的资料2、搜集家乡的图片、录相带课时安排

2、3课时活动过程一、媒体激情，情感共鸣1、我知道，在课余同学们都带着发现的眼睛去观察和了解了家乡的山山水水，并用自己独特的方式去展现家乡的美，今天，就让我们走近家乡，夸夸咱们柘荣美。同学们，快把你们的作品展示出来与同学一起交流吧！2、学生纷纷拿出自己的作品，和同学交流。教师梳理、归纳。（家乡风光美家乡人也美）好的开端是课堂成功的一半。同时教学面向学生实际，加强课程资源与学生生活实际的密切联系，教学课堂不局限于学校和课堂。3、齐读课题。4、课件播放：《谁不说俺家乡好》二、展家乡美、酝酿情感（一）展示作品引导学生用多种感官去观察、体验、感悟，获取对家乡美的真实感受，让学生在活动中探究，充分培养

3、了学生的创造性思维，让学生得到有价值的结论。1.师：同学们，请大家在小组内讨论、交流、展示，每个同学都介绍介绍自己的作品，然后组内推荐一件你们认为最棒的作品，向全班同学展示。2、小组内展示、交流，师巡视，相机指导。3、请各组展示评选出的作品，小作者介绍，感受家乡的美。（二）猜景点，加深学生对家乡景点的了解和认识1、师：孩子们，你们用自己的方式展现了你眼中的家乡美景。老师可要考考你们，看来你们能不能快速答出这是家乡的哪些景点。（师点击逐一播放图片，生抢答）2、学生选择自己喜欢的景点。3、把这四处景点根据你的喜爱程度来排排序，并说说你的原因。（生把图片排序，抽生回答各自排序的理由，并为自己喜

4、爱的地方在自制地图上贴小红旗）4、学生介绍其他自己喜爱的景点。（生自由发言，畅谈自己认为家乡美的地方，生每说一处景，就在自制地图上贴一面小红旗）5.师：同学们，你们可个个都是生活中的有心人呀！不说不知道，一说可吓一跳（看自制地图）。看你们贴的小红旗，就知道我们家乡处处有美景，处处是美景。正因为这样，我们市正在创建（生答：全国卫生城市）。6、教师小结：说到这儿，老师给大家一个小小的建议：我们一定要做文明少年，为家乡的创优添砖加瓦，让更多的人到章丘来欣赏我们家乡美丽的山山水水。7、当小导游按顺序介绍自己家乡的景点。（三）欣赏风光片，进一步感受家乡的美1、播放剪辑的一段家乡风光片，让学生欣赏。

5、2、学生自由说感受。3、为自己喜欢的景点或家乡全景说句广告词。三、家乡更好、升华情感1、想一想：我是章丘小主人，我能为家乡做些什么呢？请学生为家乡的未来描绘美好蓝图，可以写一写、画一画，也可以唱一唱。2、歌曲《幸福泉》3、教师小结：昨天，家乡历尽苦难，饱经风霜；今天，人们用勤劳的双手！建设美丽的家乡；明天，你们是建设的主力军，相信你们会努力把家乡建设得更美好活动过程 活动过程 活动反思本课教学教师不但注意了让学生在学习活动中越来越认识章丘的山水之美，更要学生一步步地感受这种美，抒发对家乡的美。让同学们说家乡的不同的景区的特点，是让孩子们长知识，而让孩子们为景区所在地插上小红旗，则是为了更

6、生动更直观地让孩子们不断感慨家乡的美景多得说不完。既体现了学科的渗透性，也体现了教师对学生学情的具体关注。       排版要求：左边距3cm，其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。活动主题热点追踪主备教师孟兴华执教教师宋秀萍主题由来以章丘“创卫”为契机，通过活动使学生进一步明白环境对于人们生活的重要性，引导学生珍惜美好环境，维护美好环境，进一步增强学生保护环境，保护家园的意识。活动目标通过开展“绿丝带”志愿者服务活动，积极引导广大师生了解创卫、支持创卫、参与创卫，摒弃陋习、攻克顽疾，养成良好的文明、卫生习惯，共同把章丘建设成为一个整洁、亮丽、规范、秩

7、序的国家级卫生城市。重点难点积极引导广大师生了解创卫、支持创卫、参与创卫，摒弃陋习、攻克顽疾，养成良好的文明、卫生习惯活动准备1、通过上网、到图书馆查阅资料；2、亲临现场考察了解。3、视频、图片课时安排3课时活动过程一、观看录象：（看一看）春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌,到处是山清水秀,鸟语花香。大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连。1、学生观看录象。（平整宽敞的街面，各种饮料瓶、食品包装袋、瓜果皮，还