新课改下江苏历史高考变化的思考

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1、近三年来江苏高考历史试卷分析及教学对策江苏省华罗庚中学08、09、10年高考是江苏实施新课改以来的三次新高考，对选修科目而言也是高考方案改革（选修科目不计入总分，而是按A、B、C、D划分为四个等级）的重要两年。新课程的理念，新方案的颁布，决定了这两次高考与前几年相比，不论从形式上还是从内容上都会有很大变化，这要求我们在教学中也要做出适当的调整。一、形式上的变化（一）试题结构的变化08年江苏高考试题结构发生了较大变化。2006年，选择题23题分值69分，非选择题6题81分（材料题3题39分，问答题3题42分）

2、，总计150分。2007年，选择题24题72分，非选择题6题78分（材料题3题33分，问答题3题45分），总分150分。2008年，选择题20题60分，非选择题7题60分（其中必做题3题36分、选做题4题，选做题每生只能选做2题24分）总分降到120分。09、10年高考基本沿袭了08高考的试题结构，仍是选择题20题60分，非选择题60分，总分120分；但又有所变动，主要变化在于非选择题的必做题由3题变为4题，分值变为40分，选做题仍是4题中选做2题，但分值降为20分，这样必做题（考查必修部分内容）的分值由2

3、008年的96分增加到100分（约占84%），选做题（考查选修部分内容）的分值则由2008年的24分降至20分（约占16%），体现出2009年历史科高考注重对必修内容的考查。总体而言，试卷结构变动不大，非选择题虽然增加一道，但非选择题的设问项相对减少，增加的24题也比较简单，影响不大。（二）试题类型的变化08、09、10年江苏高考试题和之前的试题相比，选择题直接设问考查基础知识的题目明显减少，情境性题目明显增加。以06—08年江苏高考历史选择题为例，直接设问的题量为：06年有11题，07年为2题，08、09

4、、10年没有，每道试题都需在综合分析的基础上才可能得出正确答案。在情景的设置上，有以下特点：1、形式多样。08年高考除了说明性的文字（第1、4、8、10、11、12、13、16、19题）外，还引入了诗歌（第2题）、图片（第7、9、18）、报刊引言（第6题）、墓碑铭文（第15题）、历史名人引言（第3、5、20题）以及历史学家的观点（第14题）。09、10年基本继承了这种特点。2、注意与现实生活的联系。如08高考第6题以生活化的材料来创设新情境，从接生这个话题反映近代社会习俗和思想文化的变化，就很富有时代生活气

5、息。第7题，“如果看到右侧漫画，下列人物中最为愤慨的可能是”从学生的情感体验角度设问，既紧贴生活，拉近了历史与现实之间的距离，又有利于培养学生的情感价值观。再如21题将经济生活、戏曲发展与历史研究贯穿在一起，构思巧妙，具有浓厚的生活气息。最后一问“在新史学理念的影响下，商人、戏曲及民间生活进入史学家的视野，这表明史学研究出现了怎样的变化？”更是与材料首尾呼应，金珠串线，堪称“点睛之笔”。还有09高考16题假设学生去图书馆查资料研究欧美近代现实主义文学题和20题反全球化的题目都体现了这一特点。还有10年高考2

6、1题以茶为主题的题目也体现了注意与现实生活的联系。3、紧跟时代步伐，关注热点问题。如第4题唐朝“骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符号的原因”、第10题“和睦大家庭”的民族关系、第24题孝文帝改革等题都体现了中国民族关系的和谐；第21、22、23题则分别反映了“暖春之旅——中日关系”、“京剧进入中学课堂”、“改革开放30年”这些热点话题。09高考也关注了“经济危机”、“全球化”等热点话题。10年高考则主要关注了辛亥革命（22题）、台湾问题（25题）苏联工业化（23题）等。二、内容上的变化（一）涉及知识点的变化08

7、高考，从知识点的分布来看，选择题中政治史部分8题，经济史5题和思想文化史部分7题。非选择题中的3道必做题，涉及政治中日外交、经济发展模式、思想文化史戏曲，分值分别赋12、14和10分；选做部分仍为4道题，每本选修教材涉及一题，由考生选做其中的2题（江苏地区大多选做“改革”和“人物”两题），各12分。分数分布分别是：必修一政治部分36分，占30%；必修二经济部分29分，占24%左右；必修三文化部分31分，占26%左右；选修一和选修四各占10%。09高考，选择题中政治史部分9题，比去年多1题，经济史8题，比去年

8、多3题和思想文化史部分3题，比去年少4题。主观题中的必做部分为3道材料解析题，经济江南士大夫题、文化婚姻史题、政治英国政治各一题，分别赋10、12和10分；比去年多一道简答题，经济布雷顿森林体系和欧洲一体化8分，选做部分仍为4道题，每本选修教材涉及一题，各10分。分数分布是分别是：必修一政治部分共计37分，占31%；必修二经济史共计41分，占34%；必修三共计22分，占18%；选修一和选修四各占8.5%左右。10