新形势下高校德育实效性提升策略

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1、新形势下高校德育实效性提升策略——德育教学改革初论扬州市职业大学师范学院高志明古良琴（江苏扬州225009）摘要：高等学校承担着培养建设中国特色社会主义建设者的重任，长期以来，高校采用各种方式挖掘内容、营造氛围、创设途径，千方百计提升德育实效性。但总体而言，高校德育低效乏力的状况没有根本改变。新形势下，提升高校德育实效性策略三：一是交流谈话沟通心灵，二是音容积极传递正能，三是彰显核心学科联动。关键词：高等学校德育策略CausesAnalysisofLowEfficiencyinCollegeMoralEducationGaoZhi-ming,GuLiang-qin(YangzhouPoly

2、technicCollege,Yangzhou225009,China)Abstract:BearingtheimportanttaskoftrainingqualifiedgraduatesforbuildingsocialismwithChinesecharacteristics,collegesanduniversitieshavelongbeenadoptingvariouspossiblewaystoenhancethemoraleducationeffectiveness.However,theresultsremainworsethanexpectedduetothreema

3、inreasons:lackofconversationexchange,inadequateexemplaryguidance,andindistinctcore-valuemoraleducation.Keywords:highereducation;moraleducation;effectiveness高校德育一直受着教育内外的重视，长期以来，文件指导性意见不断，采用各种方式挖掘内容、营造氛围、创设途径、革新手段，千方百计提升德育实效性，但总体而言，高校德育低效乏力的状况没有根本改变，原因到底在哪那？笔者经过多年观察认为，高校德育实效性低迷的“病理”因素有以下几个。5策略一：交流谈

4、话沟通心灵高校教师是专业人员，但不是一般的专业人员，尽管担负着一般专业人员的工作。高校教师在传授专业知识的同时，应该做道德心理的“临床医生”，道德专车的驾驶员，无论教师教学专业化怎样发展，教师作为道德教育者的角色都不能改变。教育是在人类发展和文化传承中不断完善的工具，这一工具不是宇宙超自然的存在，而是人类按照自己的意向性发明出来的，并努力用这种工具为着人类发展做事，实现人类梦想。高校教师在使用教育工具时，不能简单地把它作为技能性的工具，而是要把它作为道德工程的工具，用这把工具对学生进行道德人性的修补和道德人性的建构。从这个意义上说，使用这一工具的最巧妙的方法就是谈话。纵观高校的德育工作者，

5、面对学生宣教的成分多，沟通谈话的成分少。至于一般的任课教师，整天忙于学术，忙于专业，匆匆上课，匆匆离去，同学生接触的机会很少，更不用说同学生谈话沟通，了解学生的思想，了解学生的需求。许多教师认为，做学生的思想道德工作，不是专业老师的事，高校教师把教学与育人当成两张皮，相互脱节，甚至相互冲突。高校德育要提升实效性，全员动员、适时地多与学生沟通谈话，是最重要的方法之一。教育就是一场独特的、长期的道德谈话。在谈话沟通中，把学校社会对学生成长成才的要求贯穿进去，动之以情、晓之以理，将心比心、以心换心，真心关怀、真切关心，就一定会取得育人的效果。谈话是心灵与心灵的接触，没有沟通就没有爱，没有爱就没有

6、教育，谈话讲科学、讲艺术，每一个高校工作者，都要学会同学生交心谈话，把谈话沟通作为责任，作为本领，作为不可或缺的工作内容。运用谈话教育引导学生，可以转变教师的观点，使教师同学生站在对等的位置进行交流，实现教师与学生之间平等、民主、包容、尊重；运用谈话，可以实时地掌握学生的动态，使我们的教育有的放矢；运用谈话可以拉近师生距离，亲其师是信其道的前提，良师，学生一辈子永记胸怀，不仅仅是他的书教得好，他向学生传递了做人信息，对学生的人生观、价值观有深刻的影响。高校教师不断地、适时地找学生沟通谈话，是工作的重要内容，是为师的责任，通过与学生的沟通谈话，也有利于知识的传播，有利于提高教师的教学技艺。教

7、师找学生沟通谈话，自己要有所准备，选择好时机，确定好内容，掌握好方法。在谈话中也要学会倾听，先听听学生的心声，走进学生内心世界，才能引导至道德境界。策略二：音容积极传递正能高校德育工作，从高等5学校内部来说，是一个整体，是系统工程，它要求所有的学校工作者，精神饱满，形象积极，声音宏达，时时向学生传递正能量，传递向上、向善的信息。从这一方面来说，教师每时每刻都应该是积极者。教师作为积极者，传递积极的能量，应是教师教育教学活