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1、小石潭记柳宗元以：①全石以为底 ②卷石底以出 ③以其境过清为：①全石以为底 ②为坻，为屿。清：①下见小潭，水尤清冽 ②以其境过清可：①潭中鱼可百许头 ②不可知其源差：①参差披拂 ②其岸势犬牙差互一词多义概括：（介词，用）（表承接,不译）（因为】（作为）（成为）（清澈）（凄清，冷清清）（大约）（能）（长短不一）（交错）☆课文是按游览的先后顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。理清课文写作思路：发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛（1）作者是怎样发现小石潭的？（闻声—见形）隔篁竹，闻水声，如鸣佩
2、环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。问题讨论：（2)这种记叙叫什么写法？用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。(3)第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?有什么作用？明确：写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。（4）小石潭的全貌是怎样的？（用文 原句回答全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
3、。第一段文字围绕着【】的特点来写潭的。明确：清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和动态的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。（你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的
4、表现手法。这种写景的方法叫侧面描写）问题讨论：（1）第二段写了哪些景物？用的什么写法？描写了潭水、日光、游鱼、影子,用的是特写镜头。（2）：潭水有什么特点?作者是怎样描写的?第二段：明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。抒发了作者怡然自乐的心情。（先写鱼儿呆呆地一动不动，“怡然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快
5、乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的）。（3）作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?第三自然段（1）描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法和什么写作手法?明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法和动静结合的手法。（写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。）(2)如何理解小溪的“明灭可见”?明确:
6、因为小溪是那样曲折,所以望过去一段看得见,一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影,所以明亮;看不见的一段光亮就灭了。一明一灭,非常精确地写出了作者所看到的特征。（四）第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?第四自然段：问题讨论明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。（这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映,我们可以从中体会到封
7、建社会中进步文人的痛苦心情）。(2)文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧心情的变化，该如何理解?明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。归纳总结：1、中心思想：.这是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了悄怆幽邃的气氛,抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。2.文章是按照怎样的顺序组织材料的?课
8、文按游览的先后顺序来描写景物。发现小潭(闻声—见形)--潭中景物(水、石、树、鱼)--小潭源流(溪身——岸势)--潭中气氛(气氛——感受)3.文章在写景上有什么特点?作者善于抓住景物特征,用鲜明生动的语言写景状物。作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来,寓情于景,情景交融。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛隔闻伐取见荒僻幽静篁竹水声潭水树蔓幽美移步换景乐游鱼然不动尔远逝潭水游鱼阳光影清澈动静结合段面写水特写镜头乐溪身：斗折……可
