新人教版小学语文六年级上册《穷人》教学设计1

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1、《穷人》教学设计一、教学目标１、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。２、有感情的朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。３、根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。二、教学重点理解课文内容，了解沙俄时代穷苦人的悲惨生活和善良、富有同情心、乐于助人等美好品质。三、教学难点引导学生体会通过语言、心理及环境描写展现人物内心世界的写法，学习作者是如何刻画人物形象、抒发感情的。四、教学准备ppt课件五、教学时数：两课时六、教学过程（一）激趣导入切入课题一、出示课题、解题１、穷人是

2、什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？从图中的哪些地方可以看出？２、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。3、师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。 （修改：作者以一类人的总称“穷人”为题目，这有什么深刻的寓意呢？文中的穷人穷到了什么样的程度，除了穷，他们还有什么特别的地方吗？修改说明：以课题为切入点，抓住贯穿全文的几条线索，设疑引入新课，既调动了学生的阅读兴趣，同时也为理解课文内容做了认知铺垫

3、。）（一）自主学习初读感悟初读课文，整体感知 1．提出初读要求：请同学们认认真真读三遍课文：第一遍，轻声慢读，读准每个字，读通每句话；第二遍，快速默读，找出课文中依次出现的几个穷人是谁；第三遍，仔细默读，将作者叙述的内容在脑海里转换成画面，看看作者重点描述了哪几个场景同桌的两个如果都读完了，可以稍稍议论一下。2．反馈初读情况：⑴出示重点生字，择重正音析形。 ⑵指名若干学生，分段朗读全文。（朗读完毕，学生评议，教者评点，再择难句适度指导）⑶抓住“穷人”“场景”，讨论课文要点。①课文中依次出现的穷人是：桑娜，西蒙，渔夫（板书：桑娜，西蒙，渔夫

4、）启发：其中作者要着力表现的穷人是谁？（桑娜）（板书：“桑娜”二字下加着重号）②以桑娜的活动为主线，作者描述了以下几个场景：场景一：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。场景二：桑娜看望西蒙发现她死了抱回了她的儿子。场景三：渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。启发：其中作者要着力描述的中心事件是什么？（桑娜与丈夫收养寡妇西蒙的儿子）依据三个场景，板书“中心词”：①补破帆，等丈夫。②看西蒙，抱遗孤。③吐真情，得支持（修改：3、说手本课的主要内容是什么？放手让学生进行自学，特别是字词方面，充分体现以学生为主的教学思想。）（三）细读课文，

5、体会“穷”境 1．谈话提示：托尔斯泰笔下的穷人究竟穷到什么程度呢？让我们走进他描写的第一个场景，看看桑娜一家生活怎样。2．个人自读：找出体现穷的语句，体会体会。3．小组讨论：交流体现穷的语句，说说理由。4．班级交流：（可以打破课文固有顺序，言之成理即可） ●发表读书感悟，穿插朗读指导：⑴我从“桑娜坐在火炉旁补一张破帆”看出穷。要是不穷，可以换新帆，不用去补了。⑵我从“这间渔家的小屋”整个的面貌看出穷。瞧，如果不是穷，就这么一间小屋，怎么可以又做客厅，又做厨房，又做卧室，又做储藏室呢？如果不是穷，怎么能够一家七口全挤在一间小屋里呢？⑶我从“

6、丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来”看出穷，这时候就是“古老的钟声敲了十下，十一下„„”甚至更晚的时候，渔夫是清早出海的，到深夜还没有回来，起早贪黑地干，那都是因为穷的缘故。⑷我从桑娜的丈夫“冒着寒冷和风暴出去打鱼”看出穷，海上风大浪急，小船在风浪中出没，那是拿命去玩，如果不是穷，谁愿意这样去冒险呢？⑸我从桑娜“自己也从早到晚地干活”看出穷，已经有丈夫每天起早贪黑地捕鱼，妻子一天到晚做那么多的活计，不是穷的话，他们不必干得那么苦。⑹我从整个这一部分看出穷：一个七口之家，挤在一间破旧的屋子里，家里的全部财产也就是这间破屋，一只小船，一张

7、破帆，一些简单得不能在简单的生活用品；为了生活，丈夫每天冒着生命危险出海捕鱼，妻子任劳任怨包揽这所有家务、照料五个孩子，就是这样拼死拼活地干，可还“只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”。5．引导深究：是啊！正因为穷，作为一家子的唯一顶梁柱，渔夫每天得在风浪中出生入死；正因为穷，作为家庭主妇，每天都得牵肠挂肚地等待丈夫。让我们再次细细地读第一部分，看看桑娜怎样焦急万分地等待丈夫，哪些情况让她焦急万分？●发表读书感悟，穿插朗读指导： ⑴桑娜焦急万分的表现：“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，

8、开开恩吧！”心惊肉跳、自言自语、划着十字⑵桑娜焦急万分的原因：寒风呼啸、汹涌澎湃、又黑又冷、始终不见等。（先说出词语，再理解意思，再想象情境，再体会心情、读出感情） 6．齐读全段。（修改说明：