新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题答案

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1、和谐、高效、务实、创新！初三语文备课组鸿福齐天！新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全答案一、《观沧海》1、水波动荡山岛巍然屹立生机蓬勃2、B3、观六四水何澹澹，山岛竦峙树木百草秋风洪波日月星辰海水呈青苍色4、通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。二、《次北固山下》1、A2、C3、示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。三、《钱塘湖春行》1、初、早、新、渐、浅2、对钱塘湖早春景物的喜爱之情3、描绘了钱塘湖畔旖旎的早春风光，表达了对大

2、好春色的喜爱和赞美之情。4、提示：一要点出特点，二要写出具体的句子或词语并作适当分析。（自制：对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写，用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。）5、钱塘湖初春在湖

3、边骑马春行四、《天静沙·秋思》1、深秋晚景图2、游人孤寂悲苦的心情3、B五、《使至塞上》1、比喻、对偶2、准确地描绘了沙漠的奇异景象，表现了作者的真切感受。六、《望岳》1、巍峨（高大）2、站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦（答出一点即可，从其他角度言之成理也可）；不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。3、“钟”字赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而表现泰山的神奇秀丽景象。4、高大；神奇秀丽；诗人对祖国山河的热爱5、形象地表现出泰山高耸陡

4、峭的特点，像一把利剑把世界分割成明暗两部分，用字极富神韵。七、《春望》1、山河依旧，草木蔓生的情景草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象2、感时忧国、思家念亲3、安史之乱4、一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。5、运用了寓情于景，借景抒情的表现手法。6、抒发了诗人对家破国残的感伤之情7、写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出。八、武陵春李清照1、本词首句“风住尘香花已尽”，用语含蓄，暗含着作者怎样的心情？答：“风住尘香花已尽”4和谐、高效

5、、务实、创新！初三语文备课组鸿福齐天！句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流荡无依的感慨。2、下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照《武陵春》)②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)答：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”用夸张和比喻的手法表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重、之浓。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形

6、象地写出了“愁”之多。3、请用你的话描述一下“风住尘香花已尽”的情景。（50字以内）赏析：暮春时节，经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳。九、《饮酒》1、采菊东篱下，悠然见南山。2、心远 3、不能“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合。而“望”字确是有意为之。4、自然情趣5、B（应是“如此”之意）6、C（“真意”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到了自然之趣。）十、《行路难》1、A吕尚B伊尹C宗悫2、停、投、拔、顾3、高昂乐观十一、《茅屋为秋风所破歌》1、安史之乱2、遭

7、乱以来，忧时念国，本来就经常失眠，置此秋夜漫长，床上沾湿，更难度过这宵。3、此句是全诗的画龙点睛之笔，表现了诗人推己及人，舍己为人，忧国忧民的理想和愿望，反映了诗人人格的伟大与高尚。4、兼爱天下、悲天悯人的博大胸襟和纯真心灵。5、A十二、《白雪歌送武判官归京》1、纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻2、送别3、抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅的感情。在诗人笔下，冰天雪地的边塞，奇寒难忍，愁云惨淡，令人怨怅。4、山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。5、诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如

8、同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。十三、《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、低沉愤懑高昂乐观2、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。（所描写的画面必须扣住“千帆竞发”“万木争春”）新事物必将取代旧事物十四、《赤壁》1、借一件古物