小学LOGO语言程序设计课型研究

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1、小学LOGO语言程序设计课型研究根据《广州市九年义务教育阶段计算机课程纲要》以及广州市的具体教学环境、师资、设备等条件，广州市编小学计算机教材分为三册，教学内容包括了计算机基本常识，计算机的基本操作与使用，常用软件的使用，LOGO语言程序设计等四个模块。各个教学模块分散安排在三至六年级进行教学，其中五年级和六年级主要学习LOGO语言程序设计的基础知识。一、LOGO语言教学应体现LOGO语言的特点程序设计通常是以某一种计算机语言为背景，从某个问题引入，按照一定的规则编拟出一系列供计算机执行的工作步骤。LOGO语言是美

2、国麻省理工学院人工智能实验室在研究LISP语言的基础上专为青少年设计的编程语言。LOGO语言除了具有很强的绘图功能以外，还具有计算、字表处理等多种功能。LOGO语言能使学生在愉快、轻松、趣味的环境中学习计算机的基本概念和结构化的程序设计思想，可以培养和训练学生的思维能力，发展他们的智力及创造力。LOGO语言是一种易学、易懂、易于掌握的结构化程序设计语言，它并不是强制性地向学生灌输知识，而是使学生在掌握了为数极少的LOGO原始命令后，在发现和探索中学习，通过操纵屏幕上的海龟来学习编写程序。活动的海龟在屏幕上形象化地移

3、动，不仅能帮助学生掌握计算机的基本操作，理解有关概念，丰富学生的观察力和想像力，而且能训练他们的逻辑思维和抽象思维能力，激发学生进一步学习计算机的兴趣。LOGO语言具有模块化的程序结构和递归的特点，形象和直观性强是它的一大特色。通过运用“前进”“后退”“右转”“左转”等命令操作，指挥海龟的运动，其运动轨迹在屏幕上构成了千变万化的图形。教师可以在直观的教学中讲解程序设计的基本概念和方法；许多复杂图形的产生可归结为十分简单的LOGO程序；许多较难的智能问题也可以通过LOGO语言程序给予清晰的解答。LOGO语言不仅是一种

4、程序设计语言，更是一个计算机辅助教学工具。因此，LOGO语言的教学要侧重于画各种有趣的几何图形，培养学生的观察力和想像力等。注意通过LOGO语言的教学，培养学生学习计算机的兴趣。LOGO语言的教学，在普及小学生计算机知识，激发小学生学习计算机的兴趣，培养和训练他们的思维能力，发展他们的智力及创造力等方面都起了积极的作用。二、LOGO语言程序设计教学的课型课堂教学是班级教学最重要的特征和最核心的内容。把课堂教学划分为不同的类型，按照不同的类型组织教学，在理论上和实践上都有重要的意义。小学LOGO语言程序设计的课堂教学

5、按教学内容来划分，包括了LOGO的认识与启动、简单作图命令、重复命令、坐标作图命令、过程设计、彩色绘图与计数等不同教学内容的课型。早期的APPLE—II和中华学习机等所用的MITLOGO语言包含122条命令，发展到PCLOGO4.0已包含291条命令，而在广州市小学计算机课本第三册中只教学其中最基本最简单的28条命令。学生掌握了这些命令，已经能够画出很多的图形。而更重要的是在学习用这些命令去画各种图形的时候，学生慢慢地领会了程序设计的思想方法，训练了思维，培养了创造精神。这28条命令包括了：第三课4条：FD（FOR

6、WARD）BK（BACK）RT（RIGHT）LT（LEFT）第四课3条：HOMECS（CLEARSCREEN）CLEAN第五课5条：PU（PENUP）PD（PENDOWN）PE（PENERASE）HT（HIDETURTLE）ST（SHOWTURTLE）第六课1条：REPEAT第八课1条：SETPOS（SETPOSITION）（在LOGO4.0版本中为SETXY[XY]）第九课2条：TOEND第十课7条：POTS（PRINTOUTTITLES）POALL（PRINTOUTALL）PO（PRINTOUT）ER（ERAS

7、E）SAVELOADERASEFILE第十四课2条：IFSTOP第十五课2条：SETPC（SETPENCOLOR）SETBG（SETBACKGROUND）第十六课1条：PRINT课堂教学是小学计算机学科教学的基本形式。根据一节课的主要教学任务来划分，小学LOGO语言程序设计教学最常用的课型包括新授课、操作练习课和复习课。要优化课堂教学、提高教学质量，必须对这些主要的课型进行认真的研究。下面就这些课型的主要任务、主要特征和主要结构等谈一下我的看法。（一）新授课新授课是以教学新的内容为主要任务的一种课型，以教师讲授新的

8、教学内容，学生感知、探究、理解、操练新内容为主要特征。由于LOGO语言中的新旧知识有着密切的联系，而且学生理解和掌握新知识也需要一个消化过程，因此，新授课的主要结构大体上可以分为复习铺垫、讲授探究、巩固发展这三个环节。新授课的复习铺垫，主要是复习与本课密切联系的为本课教学作准备的旧知识和基本操作。复习铺垫不能漫无目的、面面俱到、把新授所涉及的旧知识都复习一遍