学前教育原理_赠送历年试题不含答案

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1、2003年4月一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分）1.“公有公育”的学前教育现象出现在（）A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会2.20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为（）A.社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于（）A.生物学模式B.医学模式C.心理学模式D.社会学模式4.下列说法中，错误的是（）A.学前教育功能具有客观性B.学前教

2、育功能具有单一性C.学前教育功能具有整合性D.学前教育功能具有方向性5.已有研究发现，幼儿掌握词汇最快的时期是（）A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁6.“全纳式教育”的兴起始于（）A.20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D.20世纪90年代7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）A.游戏B.交往C.活动D.游玩8.托幼机构教育效益最根本的内涵是（）A.托幼机构的教育教学质量B.托幼机构中受教幼儿的数量C.托幼机构经济效益的提高D.托幼机构办园成本的降低9.尊重和保护幼儿原则并没有明

3、确要求（）A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严C.尊重幼儿的观点、意见D.尊重并同意幼儿的主张、决定10.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是（）A.社区B.幼儿园C.家庭D.托儿所11.就大多数国家来说，家庭教育的主要对象是初生到（）A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用（）A.电灯光B.彩色光C.自然光D.日光灯光13.我国有教材、有组织形式的蒙养教育始于（）A.虞舜以后B.殷商时期C.秦汉以后D.春秋战国14.幼儿教育机构对幼儿进行保育

4、和教育的基本单位是（）A.年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级15.社会建构主义理论学派的代表人物是（）A.格塞尔B.弗洛伊德C.皮亚杰D.维果茨基16.根据《幼儿园工作规程》规定，在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少（）A.1小时B.1.5小时C.2小时D.3小时17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是（）A.体育活动B.游戏活动C.户外活动D.课堂活动18.既是环境的一个子系统，同时又是幼儿园环境的母系统，这是（）A.生态环境B.精神环境C.教育环境D.社区环境19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）A.幼教领导B.

5、幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长20.在幼儿教育领域，新型的师幼关系是一种（）A.主体与客体的关系B.主导与主体的关系C.主体与主体的关系D.师幼互为主体关系21.突出探索性和实验材料的丰富性，这样的幼儿园物质环境较适合于（）A.小小班B.小班C.中班D.大班22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是（）A.教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾B.教师如何把自己的教育观念转变为教育行为的矛盾C.教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾D.教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾23.通过对

6、幼儿的行为辅导，可以发展幼儿健全的（）A.体格B.人格C.性格D.品格24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于（）A.唐朝末年B.明末清初C.清朝末年D.民国初年25.著有《幼稚园之新大陆》，创立生活教育理论的是（）A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步，这是（）A.个人本位课程观B.社会本位课程观C.回归生活课程观D.进步主义课程观27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是（）A.幼儿园课程即教学科目B.幼儿园课程即教育计划C.幼儿园课程即教学进度D.

7、幼儿园课程即学习经验28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是（）A.布鲁纳B.加德纳C.布鲁姆D.斯金纳29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是（）A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是（）A.统一领导、中央负责、分级管理B.统一领导、地方负责、分级管理C.统一领导、分级负责、属地管理D.统一领导、中央负责、园所管理二、名词解释（每小题4分，共20分）31.学前教育32.幼儿园的物质环境33.混龄编班34.示范35.托幼机构教育质量三

8、、简答题（每小题5分，共25分）36.托幼机构与社区合作的途径。37.幼儿教师的主要工作。38.简述你对“互主体关系”的认识。39.幼儿园有效地组织与实施生成课程的策略。40.多元智力理论与因人施教的关系。四、论述题（第41小题12分，第42小题13分，共25分）41.举例说明如何建立现代