红果铁路学校自查自纠报告

红果铁路学校自查自纠报告

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1、红果铁路学校学前教育自查自纠报告根据盘县教育局文件、贵州省教育厅文件、教育部文件和本校制定的《2012年学前班管理实施方案》的要求,我校成立了以校长、教导主任为主的领导班子,深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和上级等有关精神,大力推进幼儿园办校条件标准化,办园条件不断改善,师资队伍素质整体提升,学前教育实施水平不断提高。根据上级要求,结合我校工作进行认真自查自纠,现将自查自纠情况汇报如下:一、办学思想不端正的问题自查。  (1)全面贯彻党的教育方针。多年来,我校在科学发展观指引下,全面贯彻党的教育方针,深化教育改革,全面推进素质教育。我校每年组织全体教

2、师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律,让教师知法、懂法,既用法律来保护自己,又用法律来维护学生的合法权益。我校在长期的办园实践中结合“以儿童发展为原则不断创新”的办学理念,确立了“一切为了孩子的办学宗旨;以创名校、树名牌、展特色”为目标。学校十分注重领导作风、办学理念、校风、学风四个方面软环境建设,努力创办人民满意的学校。在人才培养规格上强调不拘一格、百花齐放,促进幼儿全面发展。我校在县教育局提出的“培名师、育优生、出高质、创名校”工程指导下建立了自己的名师培养体系,把“爱岗敬业、业高技精、品行高尚、幼儿喜爱、社会认可”作为幼儿教师成长的方向。(2)面向

3、全体幼儿。我校从新生入校开始,就严格按照幼儿园的标准进行合理编班。无歧视幼儿现象发生。在办学思想上我校没有发现不端正的问题。  二、执行上级政策规定不力的问题的自查。  1、在规范教育教学行为方面:  (1)严格执行课程计划。不折不扣地开齐课程,开足课时,没有删减课程、增减课时。  (2)严格控制学生在校时间。我校结合本校实际,有效组织幼儿开展户外体育锻炼活动。开展丰富多彩的体育、文艺兴趣活动,丰富幼儿的精神生活,保证幼儿每天2小时阳光体育锻炼活动的落实。  2、规范入学招生行为方面  我校招生是严格按照幼儿园的标准进行招生,做到按计划招生,阳光招生。  三、管理制度不健

4、全和不落实的问题自查  在《2012年教育管理年工作实施方案》中提出了一些制度,这些制度涉及到我校工作的方方面面,我校将结合本校的一些规定、制度,将逐一地进行落实,加大落实制度的力度,对违反制度的教师提出批评教育,限期整改,情节较为严重者,取消当年评选、评优资格,落实有规则循、违规则罚的管理制度。不断完善各项管理制度。  四、违规收费和滥发资料问题自查  收费管理情况:我校制定了完善的收费制度。开学初,幼儿园在组织幼儿入校报名前,首先召开班主任收费工作专题会议,向班主任宣传收费政策,明确教育收费的项目、标准和要求。其次是财会室在报名前张榜公布收费项目和标准,接受家长、社会

5、的监督。在收费上,我校严格执行收费“五统一”制度,即统一实行收费公示制度,统一收费项目、标准,统一收费凭证,统一收费票据,统一实行“收支两条线”管理。在收费过程中,我校深入各班级督查收费情况。多年来,我校在报名收费过程中从未发现违规收费的现象,也没有一起因收费违规而被举报。  五、师德师风上存在的问题自查  我校每年在全体教师中深入学习《中小学教师职业道德规范》,通过一系列活动的开展,激发教师们争做“爱岗敬业、业精技高、品行高尚、幼儿喜爱、社会认可”的好教师的热情,培养广大教师精湛的业务、良好的师德、奋发向上的敬业精神。  (1)领导班子作风建设方面。  我校以县教育局关

6、于加强党员干部作风建设的要求,以勤、实、公、仁、廉为标准,从党员干部思想作风、工作作风、生活作风等方面严格要求自己。校领导班子成员一向重视自身建设,兢兢业业,严谨自律,坚持“立党为公、执政为民”,严格规范自己的言行,树立“敬业爱岗、廉政从政”的形象,用自身的人格力量感染教师、引领教师。他们团结进取、善谋实干。在品德上,凡要求教师做到的自己首先做到,肯吃苦,勤培育,做教师的“贴心人”,做无私奉献的先行者,在广大师生中树立了良好的形象。(2)教师师德师风建设方面。  每学期开学初,我校都要在全体教师中开展师德承诺活动,要求全体教师认真对照自己的师德师风情况查找问题,开展批评和

7、自我批评,人人写出心得体会,从思想深处认识师德师风建设的重大意义,切实加强师德师风建设的自觉性,提高教师自身素质,做新时期人民满意的教师。值得肯定的是,我校大部分教职工都能遵守教师职业道德规范,爱岗敬业,有事业心、责任心、进取心;我校激励教师热爱自己的本职工作,忠诚人民的教育事业,做到严谨治学,团结协作,廉洁从教;我们教育广大教师尊重幼儿,热爱幼儿,关心幼儿成长,杜绝体罚、变相体罚幼儿的现象;倡导教师以身作则,言传身教,为人师表。在教育幼儿方面,我们提倡教师与家长适度接触,无索要、吃请等现象发生,无有偿家教、无偿办班的现象。 

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