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时间:2019-06-18
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1、基本功训练制度1、对象:所有教师。学校能否全面提高教育、教学质量,关键在于全体教职工的素质,而教师基本功是教师从事教育教学工作必备的最基本的职业技能。为使我校教师尽快提高素质,使之即有高尚的师德,又有扎实的基本功和过硬的业务水平,更好地适应不断深化的素质教育要求,特制定我校教师基本功训练制度。一、基本功的内容1、一般基本功:“三字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字),“两话(画)”(普通话、简笔画),“两能力”(制作、使用教具能力、组织教育教学活动能力)。2、教学基本功:教师把握大纲,驾驭教材,掌握学科知识体系。科学选择方法,有机渗透学
2、法,高效组织教学等技能,这些基本能力要通过抓备课、说课、讲课和评课能力的训练加以提高。3、特色基本功:教师在教育教学及活动课教学中有别于一般基本功的特殊技能,它主要包括:学科教学特色基本功;活动课教学特色基本功、班主任工作特色基本功。二、基本功训练的要求目标:1、一般基本功训练目标:(1)“三字”:能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构、书写规范的正楷字,并具有一定的速度。(2)“两话(画)”:普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。简笔画方面,能按照教学要求,根据学科特点及需要用简练的线条较快地勾
3、画出事物的主要特征,并能设计、绘制简笔画。(3)“两能力”:使用、制作教具能力,按大纲和教材要求使用应开的全部演示实验和分组实验的仪器、教具和学具,特别是使用现代化教学媒体。组织教育教学活动能力,能按教材、大纲要求,遵循教育教学规律,适应小学生年龄和心理特征,组织学科教学,活动课教学活动,组织校内外各项有益活动;要具有组织班、队活动的能力。2、教学基本功训练目标(1)备课:做到“五有五备”:脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”;备课标、备教材、备学生、备学法、备教具。写教案要做到“九有”:有教学目
4、标,有重点、难点,有授课时间,有教学步骤,有预习提纲,有课堂练习,有作业布置,有板书设计,有教后小结。(2)说课:做到“五说五明确”,说课堂教学指导思想,说教学目标、说教材重点、难点,说整个教学过程,说教法与学法,明确教学的总体构想,明确制定目标的依据,明确教学的主攻方向,明确课堂教学的结构,明确教与学的基本思路。(3)讲课:做到“五为五突出”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,育人为目标;突出重点、难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率。(4)评课:做到“五评五促进”学生初评,教师自评,听课
5、组成员参评,教研组互评,学校领导点评。促进学习课标的自觉性,促进钻研教材的积极性,促进了解学生的主动性,促进改革教学的责任感,促进运用现代化教学手段的紧迫感。3、特色基本功训练目标(1)学科特色基本功:指教师在学科教学中具有比较突出的专业特长,如教育科研、说课讲课、教具制作,多媒体运用等。(2)活动课教学特色基本功,教师在活动课教学中表现出特色技能,每位教师能够辅导一至两类活动课,如课外阅读、作文、书法、绘画、器乐演奏、采集标本、制作模型、实验、发明、体育锻炼等。(3)班主任工作特色基本功:能科学地对学生进行思想管理、学习管理、
6、行为习惯管理、生活管理;能够组织各种教育实践活动和文体活动,了解各类学生心理,并做好工作。三、基本功训练的对象及要求2、要求:(1)坚持经常,持之以恒,学校将努力营造“苦练老师基本功,树立教师新形象”的氛围和环境,并提供必要的经费保证。(2)教师每天有一小时练习基本功的时间。四、教师基本功的考核1、学校成立教师基本功训练领导小组。2、每月抽查教师基本功训练情况,每学期进行一次汇报课。粉笔字、简笔画、钢笔字、毛笔字及学习笔记和教案的单项评比,设专项评委,当场记分。3、每学期组织两次教师单项基本功竞赛。4、将每次考核、评比成绩记入教
7、师培训档案。
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