吉林工业职业技术学院毕业设计(论文)管理规定

《吉林工业职业技术学院毕业设计(论文)管理规定》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、吉林工业职业技术学院毕业设计(论文)管理规定(试行)为进一步加强我院学生毕业设计(论文)的过程管理，使毕业设计(论文)管理工作规范化、制度化，不断提高毕业设计(论文)的质量和水平，结合我院实际情况，特制订本规定。第一章 总 则第一条 毕业设计（论文）工作是学院教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用所学知识独立进行设计、实验和科研工作，是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的重要实践教学环节。同时，毕业设计（论文）的质量也是衡量办学水平和人才培养质量的重要体现。第二条 毕业设计（论文）要充分体现其职

2、业性和岗位性，要与所学专业及岗位需求紧密结合,可以采取企业顶岗实习和校内毕业综合训练等形式,由学校教师与企业的专业技术人员共同指导,结合企业的生产实际选题、确定训练内容和任务要求。时间应不少于半年。对学生要加强毕业设计（论文）的规范管理,加强过程监控,严格考核,采取评阅、答辩、实际操作等形式,检查和验收毕业设计（论文）成果。第二章 基本要求第三条 毕业设计(论文)工作要严格按照工作程序规范运行。毕业设计(论文)的工作程序一般应包括：确定题目、学生选题、开题论证、下达设计(论文)工作任务书、拟订工作进度

3、计划、企业顶岗实习、实习实验、收集资料、制定设计方案（论文纲目）、完成设计（撰写论文）、指导教师审阅设计说明书图纸（论文正文）、答辩、评定成绩，各专业对学生毕业环节进行书面总结、推荐优秀论文、材料存档等。第四条 毕业设计(论文)答辩工作安排在第六学期。毕业设计(论文)的动员、选题、指导教师确定、任务书下达应在第五学期放假前完成。毕业设计（论文）的撰写应与毕业顶岗实习环节有机结合，统筹安排。　第五条各系（分院）负责组织并公布毕业设计(论文)选题，毕业设计(论文)选题必须符合本专业的培养目标和教学基本要求

4、，使学生在综合应用所学知识方面受到比较全面的锻炼。课题来源应是来自生产一线的或是仿真课题。所有课题(含学生自选课题)由指导教师提出后报系部批准，教务处备案。课题难易适中。既要有一定难度，又要使学生在规定的时限内经过努力能按时完成。课题任务明确，设计内容及工作要求具体，便于评价。原则上一人一题，不得重复。未经批准，设计课题不得中途更改。毕业设计(论文)的书面材料必须独立完成，不得抄袭或雷同。第七条学生在教师指导下完成开题报告。开题报告的内容包括设计(论文)的理论、实际意义、主要研究内容和方法、完成期限和

5、采取的主要措施、主要参考资料等，开题报告经指导教师签字同意后方可开始撰写设计(论文)。第八条 毕业设计(论文)的工科类要求：设计类题目各系(分院)根据专业特点和课题要求制定相关标准，同时应有相应的设计计算过程和技术经济分析。毕业论文字数不少于5000字。文科类要求：要求学生在阅读大量文献、进行典型调查等工作基础上完成论文一篇。论文必须主题明确、有理有据、有创意。文科类专业论文字数不少于6000字，艺术类专业论文字数不少于3000字。学生上交的毕业设计(论文)要求按照封面、题目、目录、摘要和关键词、正文

6、、致谢、参考文献。第九条毕业设计(论文)成果材料包括：任务书、开题报告、指导记录表、毕业设计说明书(含图纸)含论文、答辩记录表、成绩评定表。第九条 毕业论文(设计)的成绩按总评分数计分。毕业设计（论文）成绩采用优：100－90；良：89－80；中：79－70、及格：60-69和不及格60以下五级记分制记分，毕业设计（论文）总平成绩，按毕业设计（论文）过程考核占30%，设计（论文）质量成绩占40%，答辩成绩占30%。所有学生论文原则上必须进行答辩。各系（分院）应成立答辩委员会，下设若干个由3～5人组成的

7、答辩小组按照规定程序对学生论文逐个答辩，总评分数作为学生最终成绩。各专业学生毕业设计(论文)总体成绩一般应呈正态分布。第十条 毕业设计(论文)不能免修。毕业设计(论文)成绩为“不及格”的学生应予重做，经重做仍不及格者不能毕业。第十一条 各校要建立毕业设计(论文)档案管理制度，专人负责保管。学生的毕业设计(论文)要保存五年以上，并把论文的电子文档汇总制成光盘保存。优秀毕业设计(论文)要长期保存。第三章 指导教师资格与主要职责第十二条 指导教师的资格：1、学校要组织一批学术水平较高且有丰富实践经验的教师担

8、任指导教师，鼓励具有高级职称教师担任毕业设计(论文)指导教师。指导教师应具有中级以上(含中级)职称或硕士学位。2、提倡聘请校外具有中级及以上技术职称的工程技术人员、科研人员、相关管理干部参与毕业设计（论文）的指导工作，但一般应由本校教师负主要责任。3、指导教师由教研室安排，系(分院)负责审查，报学校教务处备案。第十三条 指导教师的主要职责：注重培养学生严谨的科学态度，端正学风，坚持求真务实的工作作风，切实把育人放在首位。1、指导教师应积极指导学生掌握学术