六郎乡中心小学教师

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1、六郎乡中心小学教师“课内比教学”实施方案一、工作目标通过开展课内比教学活动，进一步更新广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。结合《郧西县“课内比教学”活动实施方案》和《六郎乡中小学教师“课内比教学”活动方案》，制定我校教师“课内比教学”活动方案。二、活动内容教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段

2、的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。三、活动安排教师教学基本功比武活动每学年举行一次。本学年活动分三个阶段：1、宣传发动阶段（8月份）依据县、乡方案抓活动的学习、宣传和学校方案的制定工作。2、活动实施阶段（9月——10月）开展全校教师教学比武活动，推荐优秀教师参加乡镇教学比武活动。51、总结表彰阶段（11月——12年3月）乡县教师教学比武总结表彰活动。一、活动要求1、全员参与

3、。所有教师都要参与说课、讲课活动。依据县“生本教育”讲课评分标准和说课评分标准。2、夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、师徒结对帮扶、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，为真实反映教师教学基本素养，教学比武活动，讲课、说课内容均采取抽签方式确定。3、透明过程。根据我校实际，抽签决定每周三名讲课、说课教师，课后由讲课教师和评委进行评课，并量化打分，促进教师共同提高。二、组织保障1、成立“课内比教学”方案实施领导小组：组长：柯希江副组长：张昌业成员：周友平张炳成肖建王祥菊肖飞郭俊义柯

4、昌成2、建立考评机制教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评先彰优、职务晋升的重要依据。也作为推荐评选高级教师、教学名师的必备条件。5讲课评比标准时间：科目：年级：授课人：评委：一级指标二级指标评课标准分值得分教师教学理念1、体现新课标的教学理念，面向全体学生，尊重个性差异，培养学生解决问题的实践能力和创新能力。2、注重过程评价，促进学生发展。5　教学素养1、熟悉教材，能创造性的使用教材。2、提出的三维教学目标明确、具体、符合教材内容要求和学生实际。3、教学重点明确，难点能有突破，教学结构和过程设计层

5、次清楚，主次分明，具有逻辑性，体现循序渐进原则，符合教学规律。4、专业基本功扎实，能用恰当、流利的语言组织教学。15　教学艺术1、教学思路清晰，收放自如，难以得当。面向全体，因材施教。2、教学语言生动，善于采用多种资源和视听手段，为学生创造良好的学习环境。教态亲切自然，有感染力。3、注重教学方法的调控和学习方法的指导。10　创新意识1、有自己独特的教学特点，教学设计新颖。2、体现“先学后导，问题评价”的基本模式，教学改革意识明显，能在教学过程中生成新的教学资源。5　学生学习空间1、学生有思考的时间和空间。2、学

6、生有学习活动的恰当载体和平台。5　课堂氛围1、积极参与语言实践活动，参与面积广并富有成效。2、积极参与师生之间、学生之间真实的情感交流。3、交际活动有合作意识，愿意倾听、获取他人信息。15　思维状态1、思维活跃，能主动表达看法、观点。2、能较好的感知、理解学习内容。3、注意力集中，思维紧随整个教学过程。15　创新精神1、敢于提出质疑，勇于探索。2、有独特见解或解决方案。3、善于将知识迁移，有较强的知识再生能力。5　教学效果目标达成1、完成课时计划，达到预期教学目标。2、不同层次学生都学有所得。15　学生面貌1、

7、学生学习兴趣浓厚，积极投入。2、学生学习策略得当。10　总分　100　说课评比标准时间：科目：年级：授课人：评委：5项目评分要点分值得分说教材1、教材分析准确、透彻，对教学内容在教材中的地位和作用理解正确，创造性的理解和处理教材，内容处理恰当，符合教学实际。5　2、教学目标明确、具体、恰当，符合课标要求和实际，并能说出依据，说出各个教学环节落实什么教学目标，如何落实。5　3、说出重点、难点及确定的依据，教学重难点把握准确。5　说教法、学法1、教学方法、教学媒体的选择能面向全体，因材施教，符合教学原理，切合学生实

8、际，主题突出，符合教学要求。5　2、所选教法和教学媒体能充分调动学生学习的积极性和主动性，能充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与学习过程。5　3、说出培养学生听说读写能力和学科素养的措施和方法，说出促进学生情感价值观发展的方法。5　4、重视学生学习兴趣和情感道德的培养。5　5、教学设计中有学法内容，学法与教法能互相配合。所选用的学法理论依据清楚、明确。说明了在本节课中具体指导学