2-3-2循环语句课件

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1、【课标要求】1．理解两种结构的循环语句——For语句和DoLoop语句．2．掌握两种循环语句的一般形式并会应用．3．通过具体实例使学生明确两种循环语句的区别和联系．【核心扫描】1．利用循环语句解决实际问题．(重点)2．两种循环语句的区别与联系．(易混点)4.2循环语句For语句(1)适用范围：For语句适用于_________________的循环结构．(2)一般形式：自学导引For循环变量＝___________________________预先知道循环次数初始值To终值循环体Next1．DoLoop语句(

2、1)适用范围：预先不知道____的_____，要根据其他形式的_________停止循环．(2)一般形式：想一想：For语句与DoLoop语句能否相互转化？提示在预先知道循环次数的循环结构中，For语句和DoLoop语句一般可以互相转化，在预先不知道循环次数的循环结构中，不能用For语句，一般用DoLoop语句．2．循环次数终止条件对For语句的理解(1)计算机在执行For语句时先对循环变量赋初始值，然后与循环变量的终值比较，若小于或等于终值，则执行循环体，然后循环变量的值增加1，再与终值比较，若还小于或等于终

3、值，再执行循环体，以此类推，直到循环变量的值大于终值，停止执行循环体．(2)在For循环语句中，我们默认循环变量每次的增量为1.如果需要考虑增量不为1的情况，需要使用参数Step.例如，“输出1到100内的所有奇数”的算法语句为：名师点睛1．对DoLoop语句的理解(1)计算机执行DoLoop语句时，先执行Do和LoopWhile之间的循环体，然后判断条件是否成立，如果条件成立，则返回执行循环体；这个过程反复执行，直到条件不满足时，不再执行循环体，跳出循环体，执行LoopWhile语句后面的语句．(2)在应用D

4、oLoop语句时一定要注意条件表达式的写法，不满足While后面的表达式时停止循环，若满足则继续循环．2．Fori＝1To100Step2输出iNext题型一For语句的应用编写一个计算12＋32＋52＋…＋9992的算法，画出算法框图，并用For语句描述这个算法．解For语句描述算法为：【例1】S＝0Fori＝1to999Step2S＝S＋i*iNext输出S算法框图如下：规律方法(1)For语句是表达循环结构最常见的语句之一，它适用于预先知道循环次数的循环结构，有些循环中如果不能直接看出循环次数，则可通过题

5、目中的规律先求出循环次数再写循环语句．(2)使用For语句设计程序的一般思路：①确定循环次数；②把反复要做的工作，作为循环体放在For与Next之间．请阅读下列用For语句给出的算法，画出算法框图并说明该算法的处理功能．【训练1】S＝0Fori＝1To20Step2S＝S＋iNext输出S解算法的框图如图所示，因此，这个算法实际上处理的是求和S＝1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19.以下给出的是用循环语句编写的一个算法，根据该算法写出此题的算法功能，并画出相应的算法框图．I＝1Doa＝IMod2If

6、a＝0Then输出IEndIfI＝I＋1LoopWhileI<＝100【例2】题型二DoLoop语句的应用[思路探索]该算法表示的功能是：找出并输出1至100的正整数中的所有偶数．解算法框图如图所示：规律方法由I除以2的余数为零时，输出I，可判断输出的I是偶数，否则不输出；I>100时结束，且I的初始值为1，故可判断1≤I≤100.根据下面的算法语句，绘制算法框图，指出输出的最后结果是什么？并将它改为另一种循环，画出相应的算法框图．算法：(如左下图)S＝0Fori＝3To99S＝S＋i^3i＝i＋2Next输出

7、S【训练2】S＝0i＝3DoS＝S＋i^3i＝i＋2LoopWhilei<＝99图1解算法语句对应的算法框图如图2所示，它用的是“For”语句，最终输出的结果是33＋53＋…＋993，利用“DoLoop语句”可以改为：(如图1)相应算法框图如图3所示：图2图3某高中男子体育小组的100m赛跑成绩(单位：s)为：12.1，13.2，12.7，12.8，12.5，12.4，12.7，11.5，11.6，11.7.从这些成绩中搜索出小于12.1s的成绩，画出算法框图，并用基本算法语句描述算法．审题指导解答本题可先设计

8、出解决该问题的算法步骤，画出相应的算法框图，然后再用基本算法语句描述算法．【例3】题型三循环语句的应用[规范解答]可以将体育小组的10人进行编号，第i个运动员成绩为gi，当gi＜12.1s时，输出该运动员的成绩．算法语句：i＝1Do输入giIfgi＜12.1Then输出gii＝i＋1Elsei＝i＋1EndIfLoopWhilei<＝10……………………6分【题后反思】(1)本题是循环