《高等教育心理学》试题7

《《高等教育心理学》试题7》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）A20世纪20年代到50年代B20世纪80年代后C20世纪60年代到70年代末D20世纪90年代起下一题2、形成知觉的关键期是（）A2岁B4-5岁C4岁D6岁上一题下一题3、先行组织者教学策略是给学习者提供（）A图表B新知识C认知框架D以上都对上一题下一题4、奥苏伯尔同化模式中，总括性同化又称（）A下位学习B上位学习C并列组合学习D相关类属学习上一题下一题5、认知结构迁移理论的提出者是（）A桑代克B贾德C奥苏伯尔D布鲁纳上一题下一题6、在学习新材料时，先对材料进行系统的分析

2、、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）A复述策略B理解-控制策略C精细加工策略D组织策略上一题下一题7、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）A问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D“心理眩惑”有助于问题解决上一题下一题8、教科书上的练习题多属于（）A有结构的问题B无结构的问题C简单问题D复杂问题上一题下一题9、阅读技能、写作技能、运算技能以及解题

3、技能都属于（）A操作技能B心智技能C应用技能D学习技能上一题下一题10、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）A复述策略B精细加工策略C组织策略D生成技术上一题下一题11、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态为（）A原型启发B功能固着C负向迁移D定势上一题下一题12、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略上一题下一题13、下面哪一个是“问题解决”？（）A回忆一个人的名字B幻想自己是“灰姑娘”C用一个词来造句D荡秋千上一题下一题14、通

4、过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法称为（）A讨论法B头脑风暴法C启发法D用途扩散法上一题下一题15、个体社会自我的获得一般是在（）A1岁左右B2岁左右C2-3岁D3岁以后上一题下一题16、大学生能够对自己内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。A自我体验具有丰富性和波动的特点B自我体验具有敏感性和情境性的特点C自尊感和自卑感相互交织D自我认识具有主动性和自觉性的特点上一题下一题17、下列不属于自我扩张型的自我意识是（）A对

5、现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势B悦纳自我过分，盲目自信、妄自尊大C忘记了客观社会现实对自己的约束D自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性、确定性上一题下一题18、与遵从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）A自觉性、主动性和稳定性B积极性C适应性和社会性D内化性和意志性上一题下一题19、态度的核心成分是（）A认知成分B情感成分C行为成分D能力成分上一题下一题20、柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）A“好孩子”取向阶段B惩罚和服从取向阶段C良心或原则取向阶段D权威和社会秩序取向阶段上一

6、题下一题21、根据皮亚杰的道德发展阶段论，（）的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段上一题下一题22、（）的《生理心理学》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。A笛卡尔B洛克C冯特D缪勒上一题下一题23、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）A联合群体B正式群体C松散群体D非正式群体上一题下一题24、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）A集体观念B从众C服从大局D集体凝聚上一题下一题25、爱国主义情

7、感属于（）的道德情感A直觉的B想象的C行为的D伦理的上一题下一题26、进入大学意味着一种独立，周围人会用一种看待成人的眼光来看大学生，对他们生活的独立性、社会责任感都提出了更高的要求，这表明（）A生活环境的变化B人际环境的变化C学习内容及方法的变化D角色地位的变化上一题下一题27、（）是集体成员知识水平、道德水平、价值观、信仰、兴趣、需要和期望的反映。A集体目标B集体舆论C集体凝聚力D集体规范上一题下一题28、（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展。A健康B心理健康C人格完整D情绪稳定上一

8、题下一题29、大学生职业辅导的目标是（）A帮助大学生了解自我B帮助大学生了解职场C帮助大学生发展健全的职业自我概念D求职技巧指导上一题下一题30、为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，即对学的系统规划及其教学方法的设计，这是（）A教学原则B教学设计C教学计划D教学大纲上一题下一题31、教材编写的依据是（）A教学设计B