解读文本,创新评价,拓展中学语文教学空间

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1、解读文本，创新评价，拓展中学语文教学空间内容摘要：教学评价机制是教学的重要环节，语文教学评价资源丰富，其中语文文本就是最直接、最重要的评价资源。可变性强，科学的评价机制、艺术的评价方法对中学生的身心发展、素质养成有重大意义，结合语文文本解读，创新评价机制和方法，会拓展中学语文教学的空间，优化课堂活动，课堂效果。关键词：语文文本时尚评价课外拓展评价资源“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。中学生是知识摄取和道德养成的初始阶段，中学语文课程因为其语言属性的独特性，成为其他课程的基础辅助课程，也是一个人知识素养、道德品味形成

2、的重要渠道。一节好的语文课，增长知识，赏心悦目，而正确的教学评价则能画龙点睛，更会促进学生人格发育和整个人的成长。教学评价机制是教学的重要环节，它是教师“教”和学生“学”的互动，它形式多样，动态性强。既包括教师对学生的评价、学生对学生的评价、学生自我的评价，以及学生对教师反评价。教学评价机制是随着时代的发展而变化的，但我国的教学评价多处在“教师主导学生”“学生被动接受”等不良状态，主要存在以下问题：第一，评价出发点片面。老师们在进行语文课堂教学评价时，主要关注的是教师的行为，较少关注学生的学习状况，更多关注知识的传授和技能的培养，较

3、少关注学生的综合素质培养。第二，评价形式呆板。一方面，评价形式依然停留在教师提问、留作业、评判作业、考试等形式上，另一方面，教学大纲要求的评价因素很有限，没有拓展空间。第三，评价规范性不强。教师对课堂教学评价缺乏精心准备，调查研究、实践检验，随意性强，没有形成科学机制。　语文文本是开展语文教学的最重要依据，虽然多年来一直对教学模式、教学方法进行改革，文本内容也变化很大，但文本的实质作用并没有改变，所以，教师深入研究、判断，准确实施具体教学方案，是提高教学效率的重要途径，科学解读、贯彻文本不仅能准确传达语文知识，也能提高学生的审美、道

4、德标准判断，也就是说，达到了教书育人的既定目标。针对以上这些问题，我认为：在新课程的教育理念指导下的以“学生的发展”为主的语文课堂教学，它的评价标准应该有利于学生自主、合作、探究精神的培养，有利于学生学习主动性的调动，有利于学生个性的发展，有利于师生角色的转换，有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创造潜能的开发，有利于学生健康心理的形成，有利于学生可持续发展。那么在多变的时代中、多变的语文文本中、多变的课程标准中科学把握评价环节十分重要，而结合文本，用文本引发评价创新则是既走出传统评价的老路，又发挥评价机制灵活的作用，而且

5、能贯彻文本正常教学的良好对策一、侧面评价，声东击西，激发活力评价的多样性表现在评价的主客体角色的多变，也表现在手段的灵活掌握，更体现在不局限于知识体系的评判。语文课是丰富的，这就为教学评价的多样性提供了资源。传统的评价都是老师考学生，老师给学生提问，这样的角色定位是错误的，语文课是个广泛的交流通道，互动性比较强。比如在七年级《化石吟》一文中，我并没有在第一时间进入文本，而是让每个学生给我留一个作业，第二天，大家的作业全交上来了，五花八门，但我正是从这些作业中，窥探到了学生的知识薄弱点和兴趣点。大家的关注点集中在化石的真实背景和如何得

6、到化石以及化石的价值上。因此，我在教学中少讲字词，多讲课文背景，从化石的概念到化石的形成、以及现在化石的收藏等。学生听得津津有味，对整篇课文的内涵掌握度非常高，激发了学习兴趣，对字词认知、理解也非常到位，达到了教学目标。这个案例是挖掘了文本中“化石”这个“兴趣点”，并评价角色互换，激发了学生的兴趣度和参与积极性，侧面切入，然后回到主题。看来，文本本身，再加上变化的评价方式能让学生强化对文本的深入解读，从而使学习更全面，更深入。评价的多样性还表现在评价的定性上。《盲孩子和他的影子》这篇课文，寓意深刻，充满了情感，我的评价定位就偏向于人

7、格培养。我让同学各自找一篇类似的小文章，并结合文章讲讲自己的感受。同学都很积极，有很多同学在网上查阅资料，甚至看励志杂志，在这个前提下，在深入学习文本，学生在整个过程中是带着饱满的情感来学习的，当他们读出：他看见了天上出现了弯弯的彩虹；他还看见了各种颜色的花朵；还有绿草，还有草叶上明亮的露珠。每个同学脸上都挂满了泪珠。因为这一切他们都不曾珍惜，原来光明是这样的美好。在进入这一环节时，我让学生概括、最后老师总结出段落大意：第一部分（１～６段），盲孩子的日子很寂寞；第二部分（７～１９段），盲孩子由于影子的陪伴似乎感受到了光明，看到了色彩

8、，并因此很快乐。第三部分（２０～结束），困境中来自荧火虫、影子的爱以及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。中心思想：它告诉我们，对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。很多学生在日记中都流露着动