寺坡九年制学校校本研修实施方案

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1、寺坡九年制学校2012学年校本研修实施方案一、指导思想以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。结合和参照《洛南县校本研修实施方案》，坚持“突出骨干、深化校本”以学习型团队建设为载体，以“三新一德”（新理念、新课程、新技术和师德教育）为重点，以创新为动力，进一步加大校本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在校本研修、培训模式创新、管理与评估等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修

2、机制，促进学校发展。二、校本研修组织机构组长：袁丁副组长：许水生谢凤民成员：郭军周亚锋吴虎民张小鹏宋会文杨建明杨红霞张来盈何建国职责：①制定学校校本研修的总体规划。②领导小组成员必须深入校本研修第一线，深入到各组参与研讨。③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境，提供必要的后勤保障。④适时聘请专家来校指导校本研修工作。三、校本研修的原则　１、全员参与原则：每位在岗教师应参加校本研修。上级教育主管部门和学校规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。2、激励性原则：对积极主动和按时参与校本研修的教师给以肯定；对通过校本研修成长快的教师给予奖励；对研修持消极态度

3、，不能按要求参加校本研修的教师要进行必要的处罚。3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前制约学校教育教学质量提升的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由学校各教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。四、校本研修的目标任务：　　1、全面提高我校教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者，力争在全县推出我校的教学名师。　　2、改善我校学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题，使全校广大教师掌握现代教育技术。3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。4、依托校本研修，努力提高我校教育教学质量。五、校本

4、研修的方式：根据我校的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定我校校本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成我校的研修特色。具体做法如下：１、自主学习。学校开展教师每月写一篇学科教学反思，每学期写一篇教育叙事或一篇学科案例评析，每学期写一篇2000字左右的学科经验总结材料。2、专题讲座。利用我校在校骨干教师，结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，开展问题式讲座。3、专业引领。通过树名人典型和身边典型人物，内外结合，激发教师向典型人物学习的热情。4、小组研讨。每两周以教研组为单位开展“说、听、评”三位一体教研活动。人人学习有关

5、书目，每周进行一次自评自结，组内人员每月进行互评交流，确保校本研修实效。5、教案改革。本期我校将进一步探索深化教案改革。要求同科老师进行集体备课，积极研究编写导学案。要求老师在备课时不但要教材，还要备新课程标准，这样就把新课程标准与课堂教学紧密联系起来。目标明确，方可有的放矢，提高课堂教学效率。6、师徒结对和同伴互助。组织新老教师拜师带徒，确定目标，明确责任，实现师徒共同发展进步。7、教学观摩。在全校教师中开展“引路课、入门课、达标课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动，形成制度。8、培训课标。要加强教师的专业培训，把教师的专业化发展作为学校可持续发展的第一要务来抓。以新课

6、程资源包为内容，采取研训一体的方式，更加强调参与－－分享，强调合作－－交流。组织教师进行专题研讨，专题交流，让教师在“做中学”，激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新，撰写出有特色的案例、随感、体会、论文，并注重教师的学习与积累，加强过程管理，以此形成我校的校本培训教材。随着新课改的进一步推进，本学期我校将进一步加的培训力度。具体做法如下：在开学初学校给每外位老师发一份《新课程标准》，计划在每周四教研活动时间进行集中培训或分组研讨，在期末进行交流。通过开展以上活动，使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来，更进一步推进新课程理论在课堂教学中的应用。9、参观考察。积极参加五校教学联谊活

7、动，增进校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，积极组织骨干教师外出考察学习，取长补短，全力提高教育教学水平。10、重点研修。对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的中青年教师，学校积极组织外出进行各类教育教学培训。11、自我反思。要求全体教师进行积极反思不断更新教育教学观念，转变教学行为，切实提高课程实施的能力和水平，逐步成长为科研性教师。12、课件培训。我校经过前三个学期对全体教师进行多媒体课件培训，