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时间:2019-06-17
《四年级暑期阅读与习作特别训练十》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三升四暑期阅读与习作特别训练(十)7-26 姓名:童话、寓言故事的阅读(2)蚂蚁和玻璃杯非常不幸,两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始,他俩慌慌张张地在杯底四处触探,想寻一个缝隙爬出去。不一会儿,他们便发觉这根本不可能。于是,他们开始沿着杯壁向上攀登。看来,这是通向自由的唯一的路。然而,玻璃的表面实在是太滑了,他们刚爬了两步,便重重地跌了下来。揉揉摔疼了的身体,爬起来,再次向上攀登。很快,他们又重重地跌到杯底。三次,四次,五次……有一次眼看就快到杯口了,可惜最后几步却失败了。而且这一次比哪一次都跌得重,比哪一次都跌得疼。好半天,一只蚂蚁气喘吁吁地对
2、另一只说:“咱们……不能再冒险了。否则,会跌得粉身碎骨的!“另一只说:“刚才,咱们离胜利就只差一步了。“说罢,他又开始重新攀登。一次又一次跌倒,又一次次爬起来,他终于摸到了杯口的边缘,用尽最后一点力气,翻过了这玻璃的围墙。隔着透明的墙壁,杯里的蚂蚁羡慕地问:“快告诉我,你获得成功的秘诀是什么?”杯子外的蚂蚁回答:“谁在最困难的时候,不丧失信心,谁就可能赢得成功!”练一练1.按照例子写成语。慌慌张张气喘吁吁2.文中两处省略号分别起什么作用?(1)(2)3.分别用一句话来写一写这两只蚂蚁的性格特点。(1)留在杯里的蚂蚁:(2)爬出杯子的蚂蚁:
3、4.请找出本文的中心句,抄写在下面的横线上。5.读文后,你一定有许多感受吧,请写下来。动物童话故事的习作指导动物的童话故事,应该如何写呢?动物童话的主人公有的是人,更多的情况下是人格化的动物或自然界其它东西和现象。常运用夸张和拟人的手法。 我们练习写动物童话,就是抓住动物的物性的特点,把所要描写的动物人格化,通过一个有趣的浅显的故事,来说明自己想要说的道理。 在动物童话中,故事的主人翁可以是小猫,也可以是小狗,还可以是老虎,是狮子、是鸟儿等等。 怎样练习写作动物童话呢?第一、要注意观察动物的特点,观察它的生长环境、形体特点、生活习性、生长
4、过程和经济价值等方面,独具特色的部位应重点观察,其余部位简略观察即可。第二、在观察的时候应积极地展开联想和想象,想象动物的精神、品质等方面的特点。或者是把两种动物的特点加以比较和区别,。第三、对所观察的动物的特点要有全面的了解。比如动物的作用特点,功能特点等等,这些内容,可以结合自己的阅读积累的知识来思考和联想。第四、要会把所观察的动物拟人化,即人格化地观察动物。在我们眼中,任何动物,都可以说话,都会唱歌,都能舞蹈……都具有人的行为。第五、要在联想和想象的基础上,提炼主题。即在写作之前,要注意思考编织一个什么故事,这样的故事能够说明一个什
5、么样的道理。这一点想清楚想明白了,写起来就水到渠成了。第六、编写的寓言故事应符合动物的物性特点。比如狐狸的狡猾、大象的力气大,老虎的凶狠、猴子的聪明,小蜜蜂的勤劳等等,不能违反动物的物性规律。习作练习:发挥你的想象,写一篇有关小动物的童话。
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