学科中深透德育

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1、德育在初中英语教学中的渗透向阳中学 杨素东摘要：为提高初中生思想道德素质和科学文化素质，把他们培养成有理想，有道德，有文化、守纪律的社会主义公民，每一位教师，无论是否班主任，都应在学科中渗透德育教育，中学英语教师也必须遵循英语教学规律，实施德育在初中英语教学中的渗透。关键词： 德育英语教学 渗透    德育是教育以人为本的根本所在，没有这一项，任何形式的教育即为空谈。《中学德育大纲》中指出：“各科教学是向学生进行思想品德教育的最经常，最基本的途径，它对培养学生的思想道德素质具有重要的作用。”因此，在英语教学中有意识地渗透德育是这些年我在

2、教学中贯穿的一个主题，并深感其重要性和必要性。作为一名英语教师兼班主任，我逐渐体会到了英语教学对于班主任德育工作辅助作用；同时，班主任工作也反过来促进了学生们的英语学习。如何在初中英语教学中进行渗透德育呢？  我根据英语学科的特点，结合教材内容，自然地渗透在平常的教学中。随时注意联系生活实际，根据学生的年龄特征以及生理和个性特点，采用学生乐于接受的方式。一、在初中英语教学中渗透自强不息，永不气馁意志品格教育在英语教学中有大量的人物传记课文，他们都是一些思想家、政治家和科学家，他们都具有非常优秀的意志品格。如爱迪生在半工半读、非常艰难的条

3、件下进行科学发明，多少次的失败，却百折不挠直至成功。我用这些动人的事迹，对学生进行正确的人生观引导，榜样激励，让他们去感悟人生，激励他们为伟大的民族复兴而学习。不但学习了课本中人物的优秀品质，更重要是付诸行动。在学习JBⅢL26Themanwhonevergaveup这一课时，电脑网络技术把“活生生”的英语带进了课堂——把真实的语言引入课堂，创造真实的语言环境。我们在课堂上观看了介绍爱迪生的英语片段；我让学生分小组讨论。Whatkindofspiritdoyouneedtobeaninventor?Whatkindofspiritdoy

4、ouneedtobecomeascientist?WhatdoyoulearnfromEdison?学生的回答“Nevergiveup!”我趁热打铁，要求学生背诵：“Wenevergiveupwhateverwewanttodo.Weshouldkeepworkingonit.”目的是让他们学Edison在逆境中奋发的精神。教育学生培养不畏艰辛，对事业执着进取的品质。学生们很受鼓舞，激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。同时，我还组织学生出LearnfromEdison英语墙报。我经常用英语谚语鼓励学生，如“Wherethere

5、isawill,thereisaway当学生遇到困难,我总是说：“Failureisthemotherofsuccess. Don't lose heart.Nothingisdifficulttoamanwhowills.可见人格魅力的影响是无穷的。教师要处处做有心人，善于捕捉生活中有利于教育的信息，在“寓”字上下功夫。教育要把握时机，抓住这些有利的契机，以达到潜移默化的效果。二、在初中英语教学中渗透德育要注意启发引导，领会内涵  我们常把教育工作比作春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，德育教育也必须细水长流、潜移默化。教师不但要深入钻

6、研教材，挖掘蕴含在课文中的德育因素，而且还要注重发掘其包容的深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。把语言教学与思想教育有机结合起来，做到“一箭双雕”。这样比起表面化，形式化的空头说教，会有更好的教育效果。如Book2L111Thetigerandthemonkey是一篇寓言，它是借助故事来说明一个道理或提供某种教益，因而要由浅入深地加以引导，启发学生明白其言外之意—“寓意”，我在教学时设计了以下环节：1、布置预习课文、领会内容；2、课上学生朗读或背诵、体会内容；3、学生互相问答、理解内容：停留在表面上的：1）Whydidthemon

7、keylaughintheend?Becausethetigerkilledhimself.2）Whydidthetigerkillhimself?Hecouldmakethetigerkillhimselfbecausethelittlemonkeywasgoodatusingitshead.。深一层的寓意是：Whatcanyoulearnfromthisstory?   (1)Clevernesscansaveone'slife.(2)Theweakcanovercomethestrong.(弱能胜强) 总之，英语教学不仅是向学生传

8、授英语知识的过程，而且也是对学生进行思想品德教育的过程，教学与教育是相互联系，相互影响，相互促进的。正如德国一位教育家曾说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而且是予学生教育。”三、在初中良好的英语课堂教学