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1、.学校：柿竹园学校授课教师：杨敉授课班级：131班..小学体育课《前滚翻》教学设计(水平三)学情分析：五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。有一定自我约束能力，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。一:指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特
2、点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析技巧是小学五至六年级体育教学的主要教材内容之一，比三四年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。五年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还不完善，部分同学思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生观察生活周边事物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后
3、上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,同质分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1.课堂常规:培养良好的教学常规。..2.准备活动:复习四面转体和向右转走，提高集体凝聚力。之后进行花式热身跑，提高跑步兴趣，最后专项徒手操，充分活动身体各关节。3.复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。教师创设小小观察家的
4、教学情景,让学生成为小观察家发现在生活过程中常见物体的运动.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿滚动动作.充分活动身体各关节。。4.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。5.学生大胆展示动作,学生评价。6.教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7.学生同质分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8.教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜坡,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9.游戏,跑与前滚翻混合接力赛:教师创设蚂蚁搬
5、家必须滚过障碍物（体操垫）才能到达新家的情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设障碍物（体操垫）10.放松操:在优美的旋律伴奏下,师生共做放松操，身心得到充分放松。11,学生自评,教师评价,表彰鼓励。..小学体育课《前滚翻》教案(水平三)年级五上课时间45分钟教学内容1、体操技巧：前滚翻2、比赛：蚂蚁搬家教学重点学习前滚翻的动作技能教学难点团身紧、滚动圆滑教学目标1.运动参与目标：让学生积极主动的参与前滚翻的练习，并从中获得乐趣。2.运动技能目标：通过练习，使70%的学生
6、能够正确掌握前滚翻的技术动作。3.身体健康目标：发展学生的协调性，以及对身体的掌控能力。4.社会适应目标：通过游戏练习，培养学生团结协作的能力。教学过程教学内容教与学的过程教与学的过程组织与要求运动负荷次数时间强度开始部分一、课堂常规1、集合整队、检查服装和人数、师生问好。2、宣布本节课的内容。体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。二、准备活动1、四面转体、向右转走。2、花样热身跑。2、徒手操a、头部运动b、肩绕环c、腰部绕环d、膝关节绕环e、手腕踝关节教法：1、督促整队，检查服装2、讲解学习
7、目标，提出学练要求学练法：1、明确学习目标及要求2、迅速进入准备状态教法：1、口令指挥练习2、语言提示要领做示范3、组织学生练习4、教法评价学练法：学生听口令练习组织：四列横队要求：整队快静齐注意力集中精神饱满组织：圆形散开变换路线要求：注意力集中，听信号做练习组织：四列横队要求：注意力集中做动作有一定力度态度认真114x8拍2332小基本部分一、体操技巧：1、器材展示（盒子与球）2、抱膝前后摇摆练习（提示：像船一样）教法：1、展示盒子与球的滚动性质，（只有球形物体才能圆滑的滚动）2、讲解、示范团身摇摆动作
8、，指挥学生分组练习3、巡回指导学练法：1、观察球与盒子滚动的区别2、听讲解看示范3、分小组做垫上前后摆动练习组织：四列横队集中要求：纪律良好注意观察思考组织：5人一组一张垫子，围成小圆形要求：摇摆连贯积极练习33中..3、前滚翻教学动作要点：蹲撑开始，两腿用力蹬地，低头团身抱腿。口诀：一蹲、二撑、三低头、滚动收腿手抱膝。重点：两腿迅速蹬直；难点：团身紧、滚动圆滑二、游戏蚂蚁搬家方法：以前站立式起跑开始，直线跑动，
