19精彩极了和糟糕透了PPT

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”五年级语文上册本文作者美国作家巴德·舒尔伯格巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。正确读出下列字音启迪（dí)誊（téng)写一篇（piān)出版（bǎn)皱（zhòu)眉歧（qí)途谨（jǐn)慎腼腆（miǎn）（tiǎn）糕迪搂豪慈祥歧谨慎誊置司妙版搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙糟糕启迪出版慈祥谨慎断言灵

2、感创作鼓励极端源泉警告引入歧途趾高气扬洋洋得意自鸣得意神气活现神气十足沾沾自喜推门而入失声痛哭学习生字新词本课指因害羞而神情不自然。称心如意，感到非常满意的样子。突然产生的富有创造性的思路、想法。比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。腼腆得意扬扬灵感源泉谨慎理解词义腼腆：本课指因害羞而神情不自然。得意扬扬：称心如意，感到非常满意的样子。一如既往：跟过去一样。灵感：突然产生的富有创造性的思路、想法。源泉：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。歧途：错误的道路。谨慎：

3、对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。检查预习文本展示：展示内容：自己喜欢的段落、优美的句子。（可个人或小组）课文主要写了一件什么事？童年截然不同评价巨大影响爱课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。快速读课文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？本文是按时间顺序来写的，由作者童年的故事和后来的感悟这两部分组成。合作探究:当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的？“我”的表现怎样？父亲又是

4、怎样评价的？我有什么反应？（请用不同的线条画出有关母亲、父亲、“我”的动作、神态、语言描写的词句，把你的理解和感受标注在书上。)巴迪,这是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲看了巴迪的诗后会怎样想？请你设想一下母亲当时的想法，并把它写下来。母亲想：巴迪的诗虽然不是很好，或者有点糟糕，但这是巴迪第一次写诗，他更需要的是鼓励，而不是批评，作为母亲我一定要赞赏他

5、，让他充满自信，这样才能让他写出更多、更好的诗。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“精彩极了”和“糟糕透了”母亲的心情：高兴、兴奋、激动巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、期望能再得到父亲的赞赏誊写、花边、焦急地等待母亲的评价：精彩极了七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。1、这句话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？我看这首诗糟糕透了！

6、“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”父亲想：巴迪的诗写得并不好，我不能像他母亲那么赞赏他了，我要严格要求，不能让他骄傲自满，这样才能让他的诗越写越好。从父亲的语言及动作中，你体会到了什么？我体会到了父亲的爱是严厉的爱，严格要求的爱。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把

7、诗扔回原处。“精彩极了”和“糟糕透了”父亲的评价：糟糕透了巴迪的反应：失声痛哭委屈伤心、失望悲伤父亲扔掉的仅仅是诗吗？还扔掉了我的什么？是啊，父亲，我满怀希望得到您的高度的赞赏，可是——您的这一扔，扔掉了我的自信、热情。我七八岁写的诗，父、母怎样评价？我有什么感受？童年时的诗母亲精彩极了父亲糟糕透了得意洋洋失声痛哭起来默读课文1-14自然段。思考：我当时是如何看待父亲和母亲的评价的？其实我更看重谁的评价？几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。了解课文内容2

8、、几年后，我再看那首诗时，有什么感受？不得不承认父亲是对的了解课文内容3、成年以后，我对父母亲的评价有什么感受？我越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己成长中所起的重要作用母亲的爱是“灵感和创作的源泉”父亲的警告是提