口语交际 打电话

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1、人教版语文一年级下册第五单元口语交际《打电话》教学设计执教：纪镁铧教学目标：1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。重点：借助情境创设，引导学生自主发现打电话的小秘诀，习得打电话的方法。难点：链接生活，让学生合作再现交际情境，并在交际中灵活运用习得的方法。教学过程：一、谈话激情，歌曲导入1.播放《打电话》的音乐。2.同学们，歌曲中的两个小朋友在干什么呀？出示课题：打电话二、生活入手，教给方法你们以前打过电话吗？谁能回忆一下，你为什么事给谁打电话？

2、能给大家说说吗？（一）观察对话，发现打电话小秘诀1.创设生活情境：瞧，电话响了。出示插图，请同学们翻开课本62页，认真观察图画，看图上都有谁？他们在干什么？原来李中与张阳妈妈打电话呢。请两个学生分角色读读教材上李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的?听听他们打电话的过程，你发现了什么？2.观察探究，发现方法。　　预设一：说话要有礼貌。　　（1）自主发现：从哪里发现他们很有礼貌？板书：有礼貌，并根据学生回答板书：问好、再见、请。　　（2）复习链接：还记得前一次口语交际课学过的礼貌用语吗？再来和它们打打招呼吧！（出示《请人帮忙》一课的礼貌用语

3、）（3）小结：看！礼貌用语不仅用在请人帮忙时，还可以用在打电话中呢！预设二：要先说自己是谁。　　（1）自主发现：看看泡泡中李中是怎么介绍自己的？板书：介绍自己。　　（2）小结：介绍自己不仅要说名字，还要介绍身份。板书：名字、身份。4　　（3）尝试介绍自己：你们会介绍自己吗？如果你想找好朋友，他爸爸接电话，你怎么介绍自己？如果是他自己接电话呢？　　（4）拓展延伸：你还想给谁打电话？怎样介绍自己？（二）帮忙改错，理解打电话小秘诀　　1.创设故事情境：电话铃又响了！这回是谁打来电话呢？（播放课件绘本）　　小熊：喂，大懒猪！　　小猪：哼！　　小熊：明天上午八点一起

4、去学校踢球好吗？　　小猪：好吧！　　小熊挂断电话，小猪一脸生气。　　2.自主发现问题：帮帮小熊，他打电话有什么问题？3.师生互动，情景模拟：现在老师就是小猪，谁来做小熊再打一个电话给小猪？4.学生自主评价：关注有没有做到“有礼貌”“介绍自己”两个小秘诀。（三）接听电话，掌握听电话小秘诀　　1.创设生活情境：电话铃又响了，谁来接电话？2.接听电话：让一位学生接电话，跟老师扮演的叔叔对话。生：喂，您好！请问您找谁？　　叔叔：小朋友，你好。请问你爸爸在吗？　　生：叔叔，我爸爸不在。请问您有事吗？　　叔叔：请你转告你爸爸，回来后让他给我回个电话，我叫周若愚。　　生

5、：叔叔，我没听清您的名字。您能再说一遍吗？　　叔叔：我叫周若愚。　　生：好的，叔叔，我知道了，我会转告爸爸的。　　叔叔：谢谢你，小朋友，再见！　　生：叔叔，再见！　　3.发现秘诀：这回你发现了什么小秘诀？4.小结秘诀：是啊！打电话时，我们要注意礼貌，先要介绍自己，还要注意听明白；没听清时，可以请对方重复。板书：听明白。板书：没听清，请重复。5.实践演练。创设情境：有一个阿姨打电话找妈妈明天去逛街，但妈妈不在家。（老师扮演阿姨，和学生互动打电话）46.儿歌小结：打电话，先拨号；问声好，把名报；听电话，要用心；听不清，请重复；说再见，有礼貌。（先教师带领读，再

6、拍手齐读一遍）三、链接生活，在合作中交际　　（一）挑战任务认领　　原来，打电话有这么多学问啊！现在，你能打好电话了吗？愿意接受挑战吗？那就来接受挑战任务吧！请每组同桌自选一个任务条。　　（二）挑战任务条内容　　1.因为生病请假，不知道当天的作业，打电话问好朋友。　　2.打电话约同学去图书馆看书。　　3.感冒发烧了，打电话向老师请假。　　（三）合作表演　　同桌自主合作，根据任务条内容打电话。　　（四）展示表演　　请一组同桌上台表演，其他同学注意看，等会儿请你来评一评。　　（五）互动评价四、总结延伸，在生活中内化　　（一）真实挑战　　现在，老师想邀请一个小朋友

7、，给妈妈打电话，告诉她这节课上的出色表现。谁愿意？　　（二）互动点评（三）总结打电话要注意：（1）说话要热情，有礼貌，语言尽量简洁明了。（2）不要忘记开头向对方问好，告诉对方自己是谁，结束时要说再见。（3）说话大方，吐字清晰，表达要流利。（四）延伸　　打电话是我们生活中常做的事情。让我们用热情礼貌的语言，给亲人、朋友打个电话，送去一片真心的问候，一份暖暖的心意吧！4板书设计：（问好请再见）有礼貌（姓名身份）介绍自己打电话听明白（没听清请重复）4