赣西科技职业学院校企合作情况汇报

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1、赣西科技职业学院校企合作、产学对接工作情况汇报尊敬的万市长!尊敬的胡局长!各位领导:遵照新余市委、市政府的决策,根据市教育局的工作部署,我院加大、加快校企合作、服务我市园区企业的工作步伐,为使产学对接取得实效,更有力地支持我市支柱产业和经济社会又好又快发展,在各级领导的关心帮助下,在新余市教育局的正确引导和大力扶持下,2010年12月,我院成功组建赣西科技职业学院职业教育集团,使校企合作、学生实习实训、就业基地建设迈上新台阶。密切了赣西职教集团成员单位“赣锋锂业”等我市10家高新技术企业的紧密合作关系,为突显办学

2、特色、产学对接、共育人才、齐心打造我市国家新能源科技城提供了人才和智力支持。1、校企合作情况汇报2010年金秋10月,新余市校企合作签约仪式盛会,在我院隆重举行,由此揭开了我市“校际联合、校企联姻、资源互享、合作共赢”职业教育新模式加快发展的大幕!为支持鄱阳湖生态经济区规划建设和新余职业教育跨越发展写下了浓墨重彩的一笔!我院积极响应新余市委、市政府关于我市职业教育资源整合、立足于服务地方、立足于高新园区、立足于支柱产业、创建职业教育城的有力号召和正确决策,按照市教育局的具体部署与工作要求,主动出击、广泛联系、同时

3、得到了我市高新园区诸多企业的热心配合和给力支持!有力、有效、有序的篷勃开展校企深度合作、创新谋发展共赢的职业教育资源整合活动热潮!为赣西科技职业学院职业教育集团的组建奠定了坚实的基础!2、合作效果与经验思考去年下半年到今年3月,我院共向合作企业输送学生累计2056人,其中,外地企业1794人,为我市企业选送262人,在本市园区企业安排勤工俭学、实习实训1100余人次,较好的锻炼和提升了实习学生的实践技能,同时也部分缓解了合作企业用工紧缺的压力。我院花大力气加快与实习、就业基地企业合作对接,逐步展开全方位的深化合作

4、。分别制定了学生实习、就业工作实施细则,与合作单位共同拟订学生进企业流程化管理制度。带队老师跟随服务在学生实习实训一线,确保学生实习安全、高效。校企合作办学遵偱有益于学校、有益于学生、有益于企业,将学院各项管理工作和职教集团综合建设、与学生教学培育、构建校企合作体系紧密结合,充分发挥资源整合、机制共享、集团化办学优势,大力促进学院教育教学改革,强化提升学生职业技能,帮助解决企业“用工荒”,不断完善校企合作机制,做大做强职业教育,为全社会培养和输送高素质技能型职教人才,为我市经济社会又好又快全面发展增添后劲贡献绵薄

5、之力!教育教学千头万绪、学生工作纷繁复杂。为了更好的服务学生、服务企业、服务高新产业发展,我院学生实习就业工作紧紧围绕学生实践技能提升、企业岗位用工需求,细致入微、贴心周到的做好服务工作。科学谋划、积极推动校企联合办学、创新合作机制全面深化发展。先后制定和出台了一系列管理规章和流程化制度,并在学生实习就业工作中,充分印证、不断完善,大力拓展校企联盟,加强建立战略合作伙伴企业和就业基地企业建设,致力于当好学生职业发展的引路人、企业的知心人、政府决策和教育改革创新的坚定忠实执行者。3、存在问题与解决思路在校企合作办学

6、过程中,由于各方面因素,也出现了一些不尽如人意的现象,主要表现在以下六个方面:一是大多数学生可接受短期实习实训在我市本地企业,不愿意毕业后在新余当地扎根就业。二是由于上述原因等,企业也不乐意只充当学生培养的实践教学单位,而不热衷和特别热心配合学校在学生专业对口或相近岗位上的实习安排,而大多提供劳动密集型普通操作岗位,这也不益于学生理论联系实际、知识力和职业力的结合培养。三是由于受制于经济发展水平,我市企业用工岗位、用工待遇等方面,对于在我院绝大多数就读的外地学生而言,也不具备足够吸引力。四是我市多数企业尚没有根据

7、学生特点,在企业内部管理机制、职位晋升、职业发展等方面,让“眼高手低”的毕业生们有投身企业、与企业长期共同发展、职业前景大有作为的激情。五是个别企业没有充分认识职业教育和校企合作的重要性。尽管我院积极支持企业,向该企业输送的学生总数甚至超过本职教集团内部成员单位企业的用人数量,但该企业虽经我院多次联络,却一直未与我院签订校企合作协议(如赛维LDK)。六是校企合作、优势互补,学校侧重在“育”人、企业侧重在“用”人,虽然政府为整合职业教育资源而大力倡导和鼓励,但目前对于学校和企业而言,仿佛还只是政府搭台、学校和企业独

8、自唱戏。即使已组建职业教育集团,由于尚没有政府出台配套跟上的激励性方案,以目前松散型合作机制下的集团运作方式,也难以有大的作为。4、下步打算与未来发展学院将以校企合作、职业教育资源整合为契机,大力拓展战略合作伙伴企业单位和实习就业基地建设,进一步推动职业教育集团内涵建设,力争在十二五规划期间,瞄准升本目标,使我院努力打造成为赣西地区职业教育航母!赣西科技职业学院将一如既往

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