第二讲 捕捉题旨法

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1、第二讲捕捉题旨法教学目的：1.准确捕捉作文主题。2.明确文章材料应紧扣主题。3.引导学生深刻挖掘文题背后题旨。教学重点：理解和运用捕捉题旨的两种方法。教学难点：引导学生深刻挖掘文题背后题旨。教学步骤与安排：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。耶——作文点评①教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；②学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评；③学生修改：让学生按照教师和同

2、学的点评，对习作快速进行局部修改。下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●缩写句子1.她的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁路中央。缩：儿子躺在中央。2.阳光抚摸着一望无际的江南田野。缩：阳光抚摸着田野。3.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。缩：纤夫迈着步伐。4.繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。缩：焰火构成图案。5.漆黑的夜空中挂着一轮金黄的圆月。缩：夜空挂着圆月。6、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。缩：红日映照着桥身。你们真棒！我们现在进入快乐

3、之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪二、点亮桔灯——闪闪闪●开动脑筋——想一想1、猜词游戏同学们，小桔灯的课堂周周都有新的游戏和活动，今天我们要玩一个很有意思的游戏叫“你说我猜”！游戏规则：每一个组派两个同学，老师出示图片，甲同学描绘这个事物，但不许说出这个词中的任何一个字，乙同学猜这个词语，猜对的越多这一组分数越高。谈谈游戏给你的启示：为什么通过我们的描述能把这个事物猜出来呢？小结：因为我们在描叙一个事物的时候抓住了这个事物的特点，也就是抓住了这个事物的特征。2、导入新知：其实写作文时也要像做游戏一样，我们通常看到一个作文题目。第一步要审题，

4、明确中心。也就是要善于捕捉题目中所蕴含的内容。今天我们继续来学习审题方法“捕捉题旨法”(1)出示概念：师：什么是题旨？生：题目的中心。师：所谓题旨就是题目所蕴含的核心意思或文章要表现的中心内容，也是文章立意选材的依据。因此，判别题旨的正确和快慢与否，直接影响文章的构思。（板书）我们来看看捕捉题旨怎么样运用呢？(2)讲解捕捉题旨的两种方法：①教师举例：《我是读书迷》师：当你看到这个作文题目的时候，你觉得你文章的中心是什么？生：读书迷师：打算怎么样来写？生：通过事情来表现怎么迷的。师：读书迷是什么意思？是喜欢？是热爱？还是酷爱，痴迷？生：是痴迷。师

5、：这个题目的题旨是？生：迷！师：你是读书迷吗？你平时喜欢什么？为什么喜欢？能谈谈你“迷”的事例吗？例子：陈毅吃墨的故事。师：通过这个例子，表明陈毅是个什么迷？生：不折不扣的读书迷。练习《家庭趣事》题旨：“趣”我们生活在幸福的家庭里，有三口之家，有五口之家。生活中，有哪些有趣的事情发生？包括一句诙谐幽默的话。一个生动有趣的表情，都可以谱写出最真实，最感人的趣闻。A册P62页《旧巷新事》阅读目标：文章是怎样表现“旧”“新”题旨的。自己另外拟一个题目。小结：几个词的题目，题旨就在题目的关键词里，仔细辨别出，同时要看其与前后词语的联系。所以捕捉题旨方法

6、一：几个词的题目——在题目中找到题旨（板书）师：是不是所有的作文题目的中心都可以再在题目中找到呢？生：不是。师：现在我们来看一个作文题目。②教师举例：《拔河》通过现场拔河比赛，观察动作神态。师：同学们，平时也参加过拔河比赛吧？生：参加过。师：老师想采访一下，你们认为拔河比赛比的是什么？生：是力量、是团结、是永不言败的精神……师：同学们说的很对，你们认为哪个最重要呢？生：团结。师：拔河是一项团队作战的体育运动项目，需要发挥团结协作的精神才能取得胜利。这样我们就是不是有了一个中心。生：团结就是力量。(板书)（板书。教材A册P59页的《拔河》阅读目标

7、：明确中心，积累好词，注重心理活动的描写。师：当我们胜利的时候，我们应该？失败呢？生：胜不骄败不馁。(板书)师：其实在我们的生活和学习过程中也要有这样的精神。师：同学们，刚才我们说的拔河是写的一种体育活动，是两队通过一根绳子较量的过程，这是一种有形的拔河比赛。我们的学习过程中，有没有无形的拔河比赛过程呢？你和别人较量过吗？你和谁竞争过吗？你有过内心的拔河体会吗？例子：自然灾害与人类的较量。警察和小偷的较量。藏独分子与人民政府的较量。例子：《颁奖》《感恩》出示图片（奥运冠军）师：我们的奥运冠军走上神圣的领奖台，请你们想想他们的心情怎样？生：激动、

8、兴奋。师：出示图片（流泪的照片）为什么走上领奖台要流泪呢？生：成功不容易。师：获奖意味着成功，但成功本身包含着很多次的失败、艰辛、汗水和泪水。只要不放