古建筑测绘细讲

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1、.一、古建筑测绘概述社会意义：保护、发掘、整理和利用古代优秀建筑遗产的基础环节。为建筑历史与理论研究、建筑史教学提供翔实的基础资料为继承传统、探索有中国特色的现代建筑创作提供借鉴教学目的：接续中国建筑史课程，同中国古代建筑杰出范例直接对话，加深对古代建筑文化遗产的感性认识，提高理论修养。◆通过综合性实践环节，灵活运用中国建筑史、测量学、画法几何、建筑设计基础、计算机制图等已学课程获得的基本知识与技能，掌握建筑测绘方法。◆提高建筑空间认知、审美和理论思维以及图学语言的表达能力（包括计算机制图），为后续课程打下坚实基础。◆参与文物建筑保护工作，直接为社会做出贡献。◆培养爱国主

2、义、团队协作、严谨求实和艰苦奋斗精神教学环节：◆前期准备：动员；讲课；摸底测验◆ 现场工作：安全教育；讲课；现场作业：草图、测量、整理测稿、仪器草图、填写数据表格、现场校核；教学参观(古建筑及历史环境中的新建筑)；◆ 内业作图：讲课；上机作图；成图校核验收；成图打印、编目；成果存档教学要求：◆图纸要求◇ 深度和精度高出设计课作业，应高度重视。◇ 兼顾科学性、资料性和艺术性。◇ 测稿、仪器草图、正式图电子文件须全部上交存档，务必妥善保存。◆工作要求安全第一，听从指挥；遵守纪律，爱护文物；分工协作，积极配合；细心操作，认真校核；保质保量，按时完成。作业成果◆测绘图纸每人工作量

3、必须达到A1图纸2～4张，包括：◇ 经整理后的完整测稿◇ 仪器草图◇ 正式图AutoCAD文件◆文本◇ 古建筑调查报告◇ 所测建筑重要数据列表（每小组1份）◇ 小组工作日志（每小组1份）二、基本常识在文物保护中的性质和地位，测绘是文物建筑常态记录监测中重要内容之一，测绘图是文物“四有”的基本要求之一。 测绘图是展开研究的基本资料。测绘是文物建筑保护工程的必要环节和基本前提不同的测绘构成完整链条常态下 用于科学记录的研究性测绘。修缮前 ..对残损变形的测量或对局部变形的长期监测。施工中 对隐蔽部分的跟踪测绘。拆除前的“遗像”测绘与测绘相关的成果类型线划工程图（以线为媒介正投

4、影图）；表现图；实物模型；计算机三维模型；照片；录像；文字形式的报告；图表；数据库、地理信息系统；三维激光扫描的“点云”模型；常态下的研究测绘◆按“不同构件样样俱到”原则，对重复部分只选择典型构件测量。◆按理想状态绘图，发生不合理变动的部分尽量通过现状分析、调阅档案、访问知情者恢复原貌；与现状不符者在图上应明确注明缘由，亦可利用计算机进行“分层”处理。◆重复性构件或部位必须在图上标明测量位置。◆“半知作者”不推测杜撰未见部分。关于测绘的创造性◆训练动手能力，灵活运用知识和技能解决实际问题。◆新发现多源自测绘◆超越验证，求异思维，探索发现之旅三、现场操作<一>、现场操作——

5、勾画草图观察熟悉对象，意在笔先，主动记录。◆ 一般采用正投影，矫正透视影响。 ◆ 通过目测步量，把握大体比例。◆ 笔下形象与实物基本相似，抓住基本特征。◆ 注意反映各相关部位的对位关系。◆ 线条清晰、肯定，杜绝模棱两可，似是而非。◆ 合理组织构图，图面大小合宜。为标尺寸留空。◆内容繁简、大小、粗精结合，细节“吹泡”。..◆不可见部分“留白”，不推测杜撰。◆图案、纹样及异形轮廓尽可能实拓，勾草图时只需简略概括特别要求◆每位同学必须写生性地勾画艺术构件草图一张，以体会白描手法如何表达复杂形体和纹样，为后期上机描画做准备。◆负责构架测绘的同学，必须勾画梁架、角梁、歇山各部等处的

6、三维概念草图，以强化对空间结构的理解平面草图◆ 除柱、墙、门窗、台基等基本内容和关系外，还要勾画清楚： ◇墙体的转角、尽端处理；墙体与柱子、门窗交接的部分； ◇各式柱础 ◇铺地，反映铺装规律 ◇楼梯、栏杆及有雕饰的门枕石、角石等 ◇道路散水及与其他建筑的交接关系◆ 门窗另画大样，平面图中“关窗开门”。..立面草图◆ 依屋顶形式不同，分段数清瓦垄，看清“坐中”瓦垄。◆ 区别具体情况，分间数清正身椽飞数量；单独数清翼角椽飞。◆ 翼角部分注意45°投影 ◆ 排山及山花大样剖面草图◆ 横剖面图的剖切方向与建筑正面垂直，一般向左投影；至少应有明间剖面和稍间剖面两个。出檐部分单画大样

7、，屋面、瓦口、椽飞等构件的关系须交待清楚。..◆ 纵剖面图的剖切方向与建筑正面平行，一般向后投影；如前后有异，则画前、后视两个剖面。纵剖要注意交待清楚悬山或歇山的出际部分等。.. 梁架仰视◆ 仰视图采用水平镜像投影。◆ 有斗栱时一般从斗栱的坐斗底面剖切，无斗栱时从檐柱柱头或最下一层梁枋底皮处剖切。 ..斗拱大样要点提示◆画斗栱时最好熟悉斗栱用“材”的权衡比例，循其规律勾画，效率可大大提高。◆勾画时宜从侧立面入手，因为侧立面既形象鲜明，又层次清晰；比较而言，正立面层次不清，仰视不是典型形象，直接勾画较为困难。◆然后，按“长对正，