甘黎传《将阅读方式进行到底》

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1、将阅读方式研究进行到底——《校本教研中爱的书库阅读方式有效性的研究》小结报告旺苍县九龙乡中心小学校课题组摘要:长期以来,学生的读书活动兴趣不浓,质量不高,如何让学生多读书,读好书形成良好习惯,这是值得研究的问题。本文就“阅读方式有效性的研究”这一课题,从问题入手,通过原因分析,采取行之有效的对策,探索出九种有效的阅读模式。关键词：阅读方式研究《校本教研中爱的书库阅读方式有效性的研究》这一课题是广元市“十一五”教育科研课题《校本教研中阅读资源有效利用的研究》的一个子课题。该课题由九龙小学承研，于2008年10月正式启动。历时两年，在上级领导，专家们的关心指导下，经过课题组及全体教师的共同努力，

2、顺利地完成了前阶段的实验研究任务。一、成果和效应两年来，我校课题组带领全体参研教师，围绕阶段研究目标，做了大量工作，取得了一定的成果。1.探索出“开放阅读式”，“放松阅读式”，“影视主题式”，“游戏活动式”，“课内延续式”，“重复阅读式”，“交叉阅读式”，“交流阅读式”和“心得阅读式”，且这九种阅读模式正在完善和提炼中。2.参研教师围绕课题实验，积极撰写出经验论文70篇文章，分别获市、县等级奖。63.编印两期市级刊物《教育科学探索》，120篇经验文章收编其中。4.课题实验研究推动了全乡基础教育课程改革进程，教学成绩稳中有升，2009年、2010年，初中、小学均获县素质教育检测三等奖，加上前两

3、年，我校已连续四年获全县素质教育质量检测等级奖。5.两年来，我校被县教育局评为“校本教研先进学校”，1人被评为旺苍县优秀教研工作者；两人参加广元市第三届教学成果奖评选，均获等级奖。6.2010年9月，初中、小学22人参加了全县教学大比武课堂教学比赛，7人获二等奖，15人获三等奖，1人参加市上决赛。二、困惑与思索通过实践研究和探索,解决了主要问题,在以后的实验中,还有一些问题需要解决,有待全体教师继续学习、实践、反思和探索.(一)阅读,怎样突出学科特点多读书,读好书,养成良好的阅读习惯,是每一个人终身受益的事。学生通过大量的阅读,能积累丰富的语言材料,扩大知识面,从整体上讲能提高学生的语文素养

4、,特别是对学生的口语交际和作文的质量有极大的提高。但是,学生在校不光是语文学习,还有其他学科的学习。除语文外，其他学科需不需要增加阅读量？怎样突出各学科的阅读特色？学生的课外阅读需要全体教师齐抓共管，如果不解决各学科对学生阅读指导的问题，那么，学生的读书就只是语文教师的事了。如果这样，就很难推动学生积极读书的热情。因此，每个教师都应关心，支持和指导学生6读书，并且，应实践研究出各学科的阅读方式方法。(二)阅读，如何发挥家长的作用学生的读书学习，需要社会的关心，学校的指导和家长的支持。作为边远山区的孩子，他们的家长普遍文化素质不高，受市场经济的影响，绝大多数家长常年在外务工，一心只管挣钱，大量

5、的留守儿童的读书学习，当父母亲的根本无暇顾及。孩子们的爷爷奶奶目不识丁，那种良好的家庭读书氛围，根本无法形成。因此，作为农村学校，要推动学生的读书激情，让读书取得良好效果，也要发挥家长的督促作用。但是，现实并不令人乐观，一些家长，连子女在哪个班读书，成绩怎样都不关心，还谈什么课外阅读。(三)阅读，怎样保证充足的时间学生在校面对多学科，加之，受传统的应试教育的影响，学生的作业负担过重，除去上课，吃饭，睡觉，阅读的时间几乎所剩无几了。作为教师，一方面深知阅读的作用，另一方面也知道要完成教学任务，要提高所任学科的成绩，不把教材上完得行吗？所以，学生的阅读时间大打折扣，得不到充分的时间保障。三、对策

6、及措施针对上述困惑，课题组多次举行专题会议，反思了研究过程中的问题，提出以下五条措施，以期使本课题研究成果最优化。1.开放与放松相结合，让学生喜欢阅读陶行知说“解放孩子的手，使之能干；解放孩子的口，使之能读；解放孩子的脑，使之能思”。对待学生的阅读方式，我们要少一些这6样那样的规定，要放开，正如陶行知所讲要放开孩子的口，学会读，学会思。因此，我们拟采取的做法是:老师开列书目与学生自由选择相结合。老师列的书目，应考虑到学生的认知水平，让他们通过阅读，能达到摄取全面的文化养料的目的，书籍的内容应涉及人文、自然，科学等学科的诸多领域；充分给学生有选择的机会，满足他们的自我选择心理的需要，发展他们各

7、自的兴趣爱好和特长。2.影视、图书及校园文化活动相结合，使学生愉快阅读利用影视与相应的校园文化活动相结合，营造一个良好的读书氛围，使学生愉快阅读。现在，已经有很多名著被搬上了荧屏了，比如《西游记》、《水浒传》、《宝莲灯》、《海底总动员》等，这些书学生都特别喜爱。“孩子不只是会读会写，还要自己心中有一个判断。也就是说阅读，重要的是个人的感受，阅读者的意义[2]。”我们在实践探索中，倡导学生看影视作品与图书同步阅