法律在公民生活中的作用

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1、共1课时课题：法律在公民生活中的作用主备人李桂荣授课人马玲玲运用信息技术手段多媒体教学设计修改意见教材分析：“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。要让学生明白我们学习法律知识对我们有什么样的作用，从而提高他们对学习法律知识的积极性。在生活中自己的权益受到侵犯时，如何维护自己的权益。学情分析：在现实生活中，青少年违法犯罪现象较为突出，同学之间发生纠纷时，“以牙还牙，以恶还恶”，原因之一就是由于缺乏法律意识。因此，要让学生懂得法律是以规定人们的权利义务为内容的，规定人们享有什么权利。教学目标：1、

2、说出并记忆法律在公民生活中的作用。2、了解依法维护自己合法权益的法定程序和途径，提高运用法律手段维护自己合法权益的能力。3、尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利。教学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。2、指导学生针对时政大事谈感受，3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。（一）导入新课明确目标删掉删掉2011年5月17日4时30分，著名音乐制作人高晓松醉酒驾驶案在北京市东城区人民法院开庭审理。高晓松因2011年5月9日22时25分在

3、东城区东直门外大街附近醉驾致4车追尾、3人受伤。经鉴定，高晓松每百毫升血液中的酒精含量为243.04毫克，超过醉驾标准。高晓松醉酒驾驶机动车犯危险驾驶罪，被判处六个月拘役，罚款4000元。请结合案例谈谈该事件给你的启示。（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练“网络填空”部分。（二）自主探究交流共享根据高晓松的事例谈(1)、北京市东城区人民法院判处高晓松的根据是什么？（2）、此案中体现了法

4、律的什么作用？（3）、结合生活中的例子说明法律是怎样规范人们行为的。（学生讨论后，师生共同总结：法律规定了公民的权利和义务，告诉公民应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。总之在此案中体现的法律的作用是规范人们的行为。）学习任务二：法律维护公民的合法权益活动一：续写故事中学生张华的表哥在城里打工，春节前，找老板要工资，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听后??改到第一要点之后去(1)根据自己的想象和意愿,续写这个故事,并说出理由.(2)自己或家人

5、与他人发生过权益纠纷吗?是怎样解决的?学生讨论后，师生共同总结：法律维护公民的合法权益,当自己的合法权益受到侵害时,要按法定程序向有关部门寻求法律帮助.)活动二:视野之窗多媒体显示:：诉讼的方法和程序.)（三）知识梳理（四）走进生活学以致用情景在线：雨景小区附近有一施工队，深夜施工，噪音很大，影响了居民的正常休息，小区居民刘某屡次向施工队提出警告，施工队负责人朱某不但不听劝阻，而且在争执中反而把刘某打伤。此后??你怎样看待朱某的行为？此案例中体现了法律在生活中有什么作用？(学生讨论后，师生共同分析：

6、朱某的行为是违法行为，违反了法律规定的公民的权利和义务，要受到法律的制裁；作用：回答法律的两个作用。)（五）达标训练，巩固双基（六）总结升华指导践行课后反思：1．本节课的设计，基于学生是学习活动的主体，教师是主导，在学习中师生共同研究创造，实现生生互动，师生互动，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。　　2．信息技术与政治课程整合,为思想政治课教学创设创新情境，建立新的教学模式，改变学习方式，形成新型的师生关系，从而培养学生的创新意识和创新能力。