我国东丶中丶西部区域经济发展差异及对策

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1、我国东丶中丶西部区域经济发展差异及对策E震ie:我国东、中、西部区域经济发展差异及对策尹卫兵，刘国新(武汉理工大学管理学院，湖北武汉430070)[摘要]本文从东、中、西部地区的经济差异发展出发，再结合综合经济发展差异，动态地分析了东、中、西部的发展趋势，借鉴国外发达国东关于缩小区浅经济差异的成功经验，提出了缩小我国区域差异的对策。[关键词]区歧经济;区域经济差异;区域政策;发展对策[中图分类号]Fl27文献标识码]A文章编号]1∞3-3890(2∞3)10-∞05-02区域经济发展不平衡是世界各国普遍存在的问题，是等学校在校学生数东部为26

2、2.9万人，西部为118.8万各国经济发展的强大障碍，也是各国政府亟待解决的问人，是西部的2.2倍，为西部本来就缺少人才的经济雪上题。2000年我国中西部地区人口占全国总人口的57.4%，加霜，成为制约西部经济发展的最大瓶颈之一。但是国内生产总值却只占全国的44.7%，甚至比80年代4.人均消费水平，它反映的是区域人们的生活质量。初还减少了几个百分点，这说明东、中、西部地区的差距还可以看出，人均消费水平和人均国内生产总值一样，差距在进一步的拉大。更有学者经研究得出，目前沿海发达省呈扩大趋势，且中西部都处于全国平均水平之下，东、中部市经济发展水

3、平领先中部地区5年以上，领先西部地区则差距由1989年的1.5倍上升到2000年的1.8倍，东、西部在10年以上，因而研究如何采取有效措施来缩小差距就由1.6倍上升到2.2倍，说明中西部地区的人们生活质量显得尤为重要。与东部地区的生活质量差距进一步增大。一、我国东、中、西部三大经济地带的现状5.按国民经济行业分的基本建设投资，反映了区域经1.人均国内生产总值，它反映的是区域增长率。1989济的发展潜力。基本建设投资是一个地区经济发展的先年东、中、西部的人均国内生产总值差距还比较小，1989年要条件，我们可以清楚地看出，中西部地区近十多年来一人

4、均∞P全国平均、东、中、西部分别为1181.9、2041.4、直都处于全国平均水平之下，而且基本建设的投资增加是1051.3和880.9元，其中东部是中部的1.9倍，是西部的2.3非常缓慢的，东部地区的基本建设投资逐年大幅度增加，倍。到2000年，全国平均、东、中、西部这-指标分别为东中西部的投资差距也是逐年拉大，1989年东部是中部、7062.8、14550.7、6066.9、4814.4元，增幅分别为7.1、5.8西部的2.4和2.7倍，到2000年分别为2.1和2.2倍，但和5.5倍，但同时我们也可以看出东部是中部的2.4倍，是在199

5、4年这一比值却为2.6和3倍，达到最大。虽然相西部的3倍，进一步扩大了差距。需要指出的是，东、中、比1989年，在2000年差距有所缩小z但这与实施西部大西部的差异是持续拉大，而且拉大的幅度也逐年增加。开发后的政府投资有很大关系，这一比值也是在1998年2.国内生产总值中非农止所占比重，它反映的是社会之后才逐年减小的。经济环境。我国东、中、西部的国内生产总值中非农业比二、我国区域经济发展差异继续拉大的主要原因重基本上是逐年递增的，这反映我国三大经济地区的产业差异继续拉大的原因既有宏观的国家政策偏移，也有结构得到了很好的调整，仔细分析西部的变化

6、我们可以看微观的企业、行业内本身就有的弊端，从指标分析来看，主出，其第二、第三产业的发展是很迅速的，甚至在20∞年要有以下几个:超过了中部，在全国平均水平之上，这与近几年国家实施1.基础设施相对落后，基本建设投资额不足。经济的的西部大开发战略是分不开的。相反，中部自1996年后发展必须以基础设施为前提，然而中西部的基础设施却非上升较缓慢，到2∞0年居全国平均水平之下。常的薄弱。水利、电力、道路和通讯等基础设施是制约西3.东、中、西部每万人高等学校在校学生数，它反映了部经济发展的基本因素，也成为正在实施的;西气东输;、一个区域的人口素质和人才储

7、备。区域经济的发展离不;西电东送;等大型工程的巨大障碍。开人才，特别是像高等学校这样的人才的储备，东部一直2.资金极其短缺，引资困难。据专家预测，中国未来10是遥遥领先，中部基本上与全国水平相近，略低于全国平年西部地区固定资产投资大约需要9ω∞亿元，其中基础均水平。1989年东部是中、西部的2.2倍和2.6倍，到设施建设投资达到4∞∞亿元，存在有5ω∞亿元的缺口。2000年这一比值变为1.6和2.2倍，虽然说比值变小了，我国在1999年国家预算内基础设施投资总共只有1478.8但是它与基数有很大的关系，就绝对数来看，到2000年高亿元，其中投

8、到中西部的分别为622亿元和347亿元。({1=者简介]尹卫兵(1979-)，男，武汉理工大学管理学院，硕士生;如j国新(1958-)，男，武汉理工大学管理学院，教