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1、2003年11月河北师范大学学报(教育科学版)Nov.2003第5卷第6期JournalofHebeiNormalUniversity(EducationalScienceEdition)Vol.5No.6初中生父母教养方式的调查研究王志梅(河北师范大学成人教育学院,河北石家庄050091)摘要:为了解初中生父母教养方式的现状,我们对石家庄市城市、农村两所中学389位初中生进行了调查,结果发现:1.男女初中生的父母教养方式存在差异,初中男生更多地感受到惩罚严厉和过干涉过保护的消极父母教养方式,同时,也更多地感受到母亲的偏爱。2.城市和农村的父母教养方式也存在
2、差异。3.文化教育程度的差异是影响父母对子女教养方式的主要因素。关键词:父母教养方式;初中生;影响因素中图分类号:G78文献标识码:A文章编号:1009-413X(2003)06-0087-07近几年来,随着人们对家庭教育认识的加深,家庭教一、引言育越来越受到人们的重视。许多家长也做出了巨大的努力,但由于教育观念落后,教育方法失当,家长素质参差不21世纪的竞争是人才的竞争。所谓人才,不仅要有齐等,使我国的家庭教育的现状还不尽如人意。中国科学健康的体魄,渊博的知识,而且要有健康的心理。心理健院的王极盛教授对北京1800名家长进行了近三年的跟踪康是达到躯体健康和
3、良好社会适应能力的必要条件。青调查,结果显示:30%的家长溺爱孩子,对子女保护过分,少年时期是身体完成生理成熟和心理成熟的关键时期。属过分保护型;30%的家长完全限制孩子,属过分干涉型;影响青少年心理发育的因素有家庭、学校、社会等诸多方7～10%的家长对孩子冷酷、粗暴,属过分严厉惩罚型;只面,家庭因素是形成个体差异的最初根源,而父母教养方有30%左右的家长采取了温暖理解民主型的教养方式,式对青少年的个性、心理健康的影响最大,也最直接。给予子女适当的关爱和支持,并能尊重孩子。“2/3的家父母教养方式是指父母对子女抚养、教育过程中所表庭教育不当”为我们的家庭教育
4、敲响了警钟。为此,笔者现出来的一种相对稳定的行为倾向。美国心理学家鲍伦采用父母教养方式问卷对石家庄市389名城乡初中生进德(Baumrind),根据父母管教子女方式的不同将父母分为行测试,以了解城乡初中生父母教养方式的现状,分析导权威型、专制型、放任型三大类。国内外众多研究表明,权致这一现状的原因,针对父母教养方式存在的问题,提出威型的父母是既尊重儿童的独立性,又坚持自己的合理要几点建议,供参考。求,这样的父母有助于孩子形成自信、独立、爱探索、自我二、研究的对象与方法控制、自我肯定、喜欢交往的性格特点。滥用家长职权的专制型的父母,他们易导致孩子的不安全感、忧
5、虑、退缩、(一)被试与取样怀疑、不喜欢与同伴交往,并且在能力、自信和自我控制方2003年3～4月,本研究采用分层抽样的方法,抽取面表现一般。放任型的父母,他们对孩子没有明确要求,了石家庄市区某中学和农村某中学初一、初二、初三9个奖惩不明,他们所教育的子女是最不成熟的,有高度的依教学班的416名初中生为被试,剔除无效问卷,实得有效赖性,自我控制能力差,遇到新奇事物或紧张的事情就会问卷389份。被试的基本情况为:城市被试251人,占总[1]退缩等等。人数的64.5%,农村被试138人,占总人数的35.5%;男收稿日期:2003-09-04作者简介:王志梅(196
6、5-),女,河北乐亭人,河北师范大学成人教育学院馆员,主要从事心理健康研究。88河北师范大学学报(教育科学版)2003年第6期生191人,占49.1%,女生198人,占50.9%;初一142此方面的程度越深。人,占36.5%,初二130人,占33.4%,初三117人,占(三)测试方法30.1%;被试的年龄为12～15岁。被试父母的受教育情先对各班班主任进行培训,将指导语、研究目的、施测况见表1。方法及有关注意事项向各位班主任老师解释清楚,请他们表1被试父母的受教育情况做主对学生按班集体进行测试,被试独立答卷,当场收回城市农村答卷。文化父亲母亲父亲母亲(四)数
7、据处理程度人数百分比%人数百分比%人数百分比%人数百分比%所有数据输入计算机,运用SPSS10.0软件包进行统计大学10943.49437.564.332.2处理。中专9135.99037.55338.44734.1初中4618.35521.96345.75942.8三、调查结果小学62.4124.81611.62215.9(一)不同群体初中生父母教养方式的差异文盲75.0为了考察不同群体初中生父母教养方式的差异,本研注:大学含大学以上、大专;中专含高中。究对父母教养方式的十一个维度进行2(性别)＊2(来源)从表1可以看出:城市父亲的文化程度在中专以上的的多
8、元方差分析,结果见表2。占总人数的79.3%,初中以
