亲子阅读的好处

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1、亲子阅读的好处培根说：“知识就是力量”，值此知识经济时代，这句话显得格外贴切而重要。知识藉由学习而来，而阅读则是人类最主要的学习活动。亲子共读就是指家长陪同小孩一起阅读。“共读”，表示这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，父母不要将之视为学习负担，不要将自己的想法或期望加诸孩子，而是藉由共同讨论与亲自示范，来培养孩子阅读、主动学习的习惯，并满足孩子的一些想法或期望，从而使亲子共读成为孩子未来学习与发展的“源头活水”。在亲子共读里，父母期待的是孩子渐渐认识故事书里的优美词汇与辞藻，培养对文图

2、的审美观，以及启发想象力和创造力，并藉此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习媒介，能学到生活自理的能力和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活经验。另外如童话故事中发挥正义感或善有善报等教育内涵，亦启发孩子正确的人生观。亲子共读的积极倡导者，台中图书馆的周均育女士说：她对亲子共读的研究已经有好多年了，经调查研究亲子共读对孩子还有增强免疫力的功能，睡前共读能增加孩子的睡眠质量。在台湾有９８．７％的父母均在儿童５岁前实施“共读”，主要“共读

3、”人是母亲。另有５９．１％的父母“共读”时间以睡觉前居多。在台湾的许多图书馆、幼儿园甚至一些公共场所都设有“亲子共读”室，有的地方还与医疗机构合作，利用新生儿打预防针的时候发放亲子共读宣传资料予父母。人的一生中大脑生长最迅速的时期是在零到六岁，这是幼儿学习阅读最佳时期，错过此时期再去培养儿童阅读习惯，常事倍功半。现在有许多中小学生的家长，常埋怨自己的孩子“不聪明”，同时又觉得奇怪，同样的老师，同样的学习时间、学习条件，为什么孩子的一些同学，他们的学习成绩会那么优秀，那么拔尖。这些家长不妨回顾一下，

4、在孩子零到六岁时，你有没有进行亲子共读，如果你很少或没有，那么你已经“棋输一步”。当然，有许多年轻的父母，在孩子出生后，或为生计走南闯北，或因事业忙中无闲，或是夫妻感情不合，聚少离多。但千万不要亏待孩子，千万不要错过亲子共读的最佳时期。儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛——在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。最新一项关于儿童早期阅读的调查结果显示，绝大部分父母都在孩子3岁以前就开始给孩子读书了；父母给孩

5、子读书的首选和孩子对童书的喜好之间存在明显的互动，对有一定理解力的孩子来说，故事更有吸引力；父母给孩子读书的时间越多，孩子愿意自己看书或玩书的时间也越多；大多数父母都期待着媒体能给他们推荐适合与孩子共读的好书。由此可以看出，亲子阅读给孩子带来的巨大影响现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处。和孩子一起共读培养孩子阅读习惯台湾著名儿童文学作家“花婆婆”方素珍提出，阅读力其实代表了国家的竞

6、争力，在许多世界指标性的评比中，国民阅读能力一直是被列入评比的重要项目，由此可见——国家越重视阅读教育，国民的阅读能力越好，国民的整体素质就越高，国家的竞争力自然也提高。所以远了为了国家，近而为了孩子，我们要和孩子一起共读。因为阅读不是天生的，是透过模仿而学习。其实早期阅读的定位不是让孩子学习多少东西，追求什么结果，而是要在这个过程中，让孩子享受读书本身。当成人与孩子共读的过程是愉悦且开放的，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯幼儿接触图画书有助培养想象力因为文学是一个由想象构成的世界，所

7、以有长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养。“现在家长在儿童阅读方面有个误区，就是让儿童早识字、多识字，认为只有看有字的书才是阅读，其实在幼儿园到小学阶段多让孩子接触一些图画书，才更有利于孩子想象力和创造力的培养。”方素珍表示，目前家长在孩子幼儿园教育过程中，过多偏向技能教育，希望孩子更多地学习音乐、美术等才能，而忽略了阅读习惯的培养，“但是阅读像一服中药，它对人的改变不是立竿见影的，但是会调理人的五脏六腑，让人变得更加健康向上。”她认为，美好的图画书不仅能发掘孩子对艺术的最初欣赏，

8、还有利于儿童的智能发展的多元化，不仅限于语言和数学逻辑，至少还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。除此之外，家长和孩子一起分享图画书还可以帮助孩子建立健全的人格，为一生的幸福打好精神的底子。亲子阅读让家长享受和孩子读书的过程，增进亲子关系方素珍称，从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要