2012届高三政治1.1《美好生活的向导》基础复习课件新人教版必修

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1、第四部分生活与哲学必修4第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导基础知识检索一、生活处处有哲学实践活动实践1．哲学的智慧产生于人类的。哲学源于人们对的追问和对的思考。世界2．哲学并不是那么神秘，它与我们置身其中的自然和社会密切相关，并且总是自觉或不自觉地影响着我们的、和。哲学的本义是或。学习工作生活爱智慧追求智慧、使人3．哲学是一门给人学的任务是指导人们正确地和的学问。哲。二、关于世界观的学说1．世界观是人们对以及的总的看法和根本观点。方法论是人们用世界观作指导去和2．哲学是关于的根本方法。和的统一。聪明认识世界改造世界3．世界观和方法论是的两个方面。一般说来，决定，方法论

2、体现着世界观。智慧整个世界人与世界关系认识世界改造世界世界观世界观的学问。哲学是方法论同一问题世界观方法论4．哲学是人类对、和的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的和最普遍的。5．具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学提供和的指导。自然社会思维某一具体领域本质规律基础世界观方法论考点哲学是什么1．哲学与世界观和方法论(1)哲学的产生。哲学的智慧产生于人类的实践活动。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学世界观方法论区别含义是关于世界观的学问，是世界观和

3、方法论的统一是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法形成是理论化、系统化的思想体系，只有经过学习才能掌握是自发形成的，人人都有，是零散的、朴素的由世界观决定联系①哲学是理论化、系统化的世界观。②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观(2)比较哲学与世界观、方法论具体科学哲学区别研究对象不同世界某一具体领域整个世界及人与世界的关系任务不同揭示世界某一具体领域的规律和奥秘揭示整个世界变化发展的最一般的本质和最普遍的规律作用不同为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导为人们认识世界和改造世界提供方法论指导联系哲学与具

4、体科学是一般与个别、共性与个性的关系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导2.哲学与其他学科的关系3.哲学的作用(1)哲学是指导人们生活得更好的艺术。(2)哲学对具体科学的学习、研究具有指导作用。(3)哲学是社会变革的先导。(4)马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是发展中国特色社会主义的理论基础。误区1：哲学都是科学的、正确的注意：哲学也有正确与错误，科学与非科学之分。误区2：哲学是“科学之科学”注意：哲学与具体科学有本质的区别，把哲学看作是“科学之科学”，企图建立一个包罗万象的哲学以取代具体科学的观

5、点是十分错误和有害的。误区3：哲学是具体科学知识的总和注意：从具体科学到哲学不能简单地理解为机械的相加关系，即哲学不是具体科学知识的总和，而是对具体科学知识的概括和总结。【探究1】哲学与世界观既有区别又有联系。下列关于二者关系的说法中，正确揭示出二者区别的是(①世界观人人都有，但不是人人都是哲学家)②一般人的世界观是自发的、零散的，而哲学则是系统化的理论体系的世界观③世界观就是哲学，哲学是理论化、系统化④世界观和哲学的研究对象都是整个世界A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]A。哲学是关于世界观的学问，③中的“就是”错误。④说的是哲学与世界观的联系，不符合题目“二者区别”的要求

6、，应当排除。【探究2】爱因斯坦谈到自己发现相对论时承认，“对于发现这个中心点所需要的批判思想，就我的情况来说，特别是由于阅读了戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学著作而得到决定性的进展”。这句话表明()A．哲学是“科学之科学”B．哲学为具体科学提供指导思想和一般方法C．哲学和具体科学讲的都是一般的方法论D．戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是科学的世界观和方法论[解析]B。A项说法错误。哲学和具体科学是一般和个别的关系，哲学讲的是一般的方法论，而具体科学讲的是个别的特殊的方法，C项说法错误。戴维·休谟和恩斯特·马赫的哲学是爱因斯坦取得“决定性的进展”的原因，但并不能据此判断二人的哲学是科学

7、的，D项说法错误。【探究3】有人认为，“哲学能启迪智慧，使人聪明，学好了哲学就会使人聪明起来”。请谈谈你的看法。[解析]本题考查对哲学的概念与作用的理解，首先要明确哲学的本义，肯定哲学的作用，但是哲学有正确、错误，要辩证地看待其作用。[答案](1)从本义上看，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，题目的说法有其正确的一面。(2)哲学是关于世界观的学问，世界观有正确与错误之分，因而哲学不仅有正确与错误之分，而且还有科学与非科学之别。错误的、非科学的哲学，不仅不能使人聪明，相反还会把人