发挥资源整合效应促艺花鲜艳——戴瑞英

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1、发挥资源效应，促“艺花”鲜艳云浮市第一小学戴瑞英摘要:艺术资源整合与利用是适应改革和时代发展的需要，是促进教师专业发展，提高教师自身素质的需要，是一项极富创造性的工程。在探索艺术教育的路子中，经过多年的实践，使本人对山区艺术教育工作有所感悟:充分利用已有资源，发挥资源整合的效应，促进艺术教育的发展。本文阐述了本校在开展艺术活动中如何利用和挖掘艺术资源，促进艺术教育的发展问题，进行了分析和总结。关键词：发挥资源效应促艺术发展一、挖掘现有的教育资源拓展艺术课堂教学艺术课堂教学是展示艺术老师教学艺术、教学魅

2、力的舞台，是提高国民艺术素质的主阵地，艺术教师如何引导学生喜欢艺术，尤其是喜欢艺术课，我们应该娴熟地驾驭着学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索艺术天地的奥秘，在艺术美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和的交融中完成艺术课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次的艺术课的到来。为了充分调动学生学习艺术的积极性，我们充分利用网络信息资源，让孩子们看没有看过的，听没有听过的，想没有想过的，做没有做过的。第一、充分利用网络资源，丰富艺术课堂教学。例如，在教二年级的音乐教材《大海》这一课，通过网络资源收集各类的

3、图片、音乐、动画、视频、图形等多种有用资料，让学生陶醉于大自然的美景，从而调动学生的学习兴趣，本节课同学们的参与学习的热情很高，收到预期的教学效果。第二、灵活运用身边的资源，丰富艺术课堂5教学。《过新年》是一首比较欢快的歌曲，该歌曲在以前音乐课中本人也教过，但现在的艺术课本人转变了教学方式，效果比以前的音乐课好多了。以“过年了”为主题，设计了“新年乐事”、“新年怎么过”、“敲锣打鼓过新年”三个环节，在“敲锣打鼓过新年”活动中，让学生利用身边的材料营造一种敲锣打鼓过新年的氛围，孩子们用敲桌子、敲水桶和盆

4、子、拍手等方式，跟教师一道高兴地敲起了“锣鼓”，而且在歌曲“过新年”学唱中加入了敲打游戏活动，孩子们有亲身参与，有情感的体验，那个高兴劲就别提了，这是以往上音乐课所没达到过的效果。二、学校集体、家长资源的整合学校集体是个丰富多彩的艺术大资源，学校领导的正确指引，班主任的大力支持，同学们的积极响应，使本校的艺术成果发挥整体效应。去年五月份我们举办了两次大型文艺活动：第一，举办了“唱响健康、快乐、和谐之歌”班制歌咏比赛，比赛要求全班同学都参加，目的是让学生人人都有机会上台表演，特别是那些平时胆小不敢上台表

5、演的学生，让他们树立自信心，得到艺术表演的熏陶；第二，举办了“个人风采展演”比赛，比赛要求以个人、组合或者邀请家长同台献艺的形式出现，目的是展现个人的艺术才能，挖掘艺术苗子。演出中同学们用美妙的歌声，悠扬的琴声，优雅的舞姿，幽默风趣的演说，展现了新时期少年儿童健康活泼，积极向上的精神风貌。通过开展这些丰富多彩的艺术活动，推动了艺术教育健康发展；同时也体现了学生、老师、家长资源的整合效应。三、学生个性特长资源的挖掘古语有云：“世上有伯乐才有千里马，千里马常有，而伯乐不常有……”“三人同行，则必有我师”，

6、人的潜能是挖掘不完的，关键是如何去发现人才、培养人才、使用人才。在这几年来，我们挖掘培养了崔文思、5刘姵君、张逸、李施乐等一批艺术“千里马”。她们多次参加省、市、区、学校各级各类的文艺比赛或演出，为学校赢得了不少荣誉。例如，崔文思同学乐感、模仿力和表现力都很强，本人和她家长商量让她在音乐艺术方面发展，让她学习器乐和声乐，利用课余时间，同时也鼓励她请专家作专业辅导，结果她的进步很快，经过两年课余时间学习，钢琴考了业余六级，声乐考了六级。前年，她参加广东省少儿歌手邀请赛获得了金奖；参加全国少儿歌手邀请赛获

7、得了银奖。去年七月份刘姵君同学的葫芦丝独奏《欢乐茶园》荣获广东省第七届少儿艺术花会比赛器乐类金奖。这些同学能取得可喜的艺术成绩，是她们自身的努力外，离不开老师的辛勤辅导，还有专家的专业资深指导。充分挖掘学生个性特长，发现更多艺术苗子，使他们在艺术的沃土上开花结果，从而推进艺术教育事业的发展。四、艺术教师特长资源的发挥英国作家肖伯纳说过：两人各交换一个苹果，仍然只有一个苹果；两人各交换一个思想，就拥有两个思想。艺术老师不妨在这样的思想启示下，在艺术工作中通过合作、通过共同的建构，通过音乐专业知识和教学方

8、法的互补与促进，在相互交流、相互激励中共享着“互助”与“成功”的喜悦。对艺术教师进行有效的分工，让教师选自己最容易发挥特长的项目训练，正所谓人各有所长，不可能十全十美。“各施其职、各尽所能”是我们的工作宗旨。充分发挥艺术教师的艺术才华，使艺术训练和谐化、制度化、经常化、有序化、科学化是我们的工作原则。本人作为艺术工作的带头人，勇于挑重担，负责合唱的日常训练。去年五月份，我们编排了两个文艺节目参加区中小学艺术展演比赛，其中表演唱《姑娘生来爱唱歌》荣获声乐类