如何在中学历史教学中渗透心理健康教育

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1、如何在中学历史教学中渗透心理健康教育来源：第二外语发布：政教处时间：2006-6-159:18:00浏览数：187如何在中学历史教学中渗透心理健康教育厦门市第二外国语学校  蔡振龙中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展全长素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成总分；是实施《面向21世纪教育振兴行动计划》，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨世纪高质量人才的环节。一、中学生心理现状简析要加强对学生的心理健康教育已经是早已形成的共识，是老生常谈的话题，是学校教育的重要环节，已成

2、为全社会热切关注问题。因为目前中学生的文明道德素养状况着实令人担忧。值得注意的是，近年来，中小学生自己离家出走的事件屡有发生，其原因，除了外部因素之外还与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差不无关系。因此，大力加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，教会学生进行自我心理调节，以应付紧张的学习压力、人际压力，树立正确的人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。开展心理健康教育的一个重要途径就是在各学科的教学中有机地渗透心理健康教育。在学校的学科教学中渗透心理健康教育，可以说每门学科各有特色、各有千秋，但我认为历史学科更有着得天独厚的优越性和

3、无法替代的地位和作用，也有不可推卸的职责，古往今来，历史一向被作为道德教育的手段加以利用，“历史是永恒的建设性的道德遗产”。如今学生的心态、价值观等都伴随着社会的剧烈变化而改变并复杂化了，这也给历史教师落实课标中的“情感态度与价值观”目标带来了麻烦。有教师痛心地说过一件事：曾经让我们悲愤的《南京大屠杀》剧情，在放映给学生看时，却引来了阵阵笑声！价值观的颠覆，严重扭曲了某些学生的心灵，而具有教育价值的内容却无法引起其共鸣。当然，以上种种矛盾与困惑，也对我们如何反思教育的价值与意义提高了有意的启示，那就是要求我们必须把目光从仅仅盯着课本移向学

4、生，走入学生心灵，要教书，更要育人。就目前的历史教学中由于我们历史教师主观上重视程度不够、研究探讨不深；客观上应试教育的影响、课时的限制等因素，心理健康教育渗透工作存在一些问题。以下结合自身的教学实践和学生的思想实际来探讨些关于在历史教学中渗透心理健康教育的心得。第一、备课精心设计心理健康教育内容。备课中加强针对学生实际情况设计的心理健康教育内容，设计好本节课中最能增强健康心理的教学内容和环节。对确定为重点辅导对象的学生，可以有计划地为他们设计一些必要的环节，增强他们的健康心理意识。教学最忌照本宣科，可是我们做老师的，往往最爱犯的就是这个

5、忌讳。我们老师备课时，往往容易忽略对学生学习要求的了解，不知道他们在生活中是如何看待历史的，也就是说历史课堂教学远离了学生个人生活，既缺乏针对性，也缺乏生活味儿。所以，我们应该反对照本宣科，历史课堂教学是能够变得有血有肉、灵活生动、富于生活气息的，更多地发挥其心理健康教育教育的功能，而不是纯粹的政治说教。再如，针对现在的学生大多出生于80年代，家庭条件优裕，从小受到父母及家人的关心和呵护，以致一些血色怀念感形成了任性、固执、偏激的性格，以自我为中心，比较自私，缺乏爱心，缺少责任感和社会公共意识。因此在历史教学中要充分挖掘教材的有关内容，以

6、历史名人的高贵品质激励学生，以一个个感人故事汇成一股巨流，撞击学生的心灵：以中华民族重义轻利的价值观教育学生。而不少学生不懂得感怀，何以真切，再加上社会上一些不良风气、丑恶现象（如一切向“钱”看、金钱万能、个人利益是追求的唯一目标、某些干部贪污腐化、一些社会产品假冒伪劣的泛滥、一些言情武侠类等书刊对学生价值观的错误导向等等）对学生的影响，这些造成了学生的迷惑和思想的混乱。历史传统文化的教学潜入方式受到了严正的冲击。第二、上课多表扬鼓励，激发兴趣。上课时通过发现学生的闪光点及学习中的成功和进步，及时表扬、鼓励学生，以强化学生对本学科学习的自

7、觉性和自信心，激发学习热情，提高学习兴趣。表扬应实事求是，诚恳而不虚伪。要激发学生的学习兴趣，使学生体验到学习的快乐，从而自觉自愿地想学习、要学习。对后进生要降低要求，使他们觉得有所进步，有所成就，让他们感到学习对他们而言不再是痛苦，而是快乐的。针对学生中存在的学习上怕苦畏难的思想，改革开放以来，教育日益受到全社会的重视。就学生而言，他们虽然很重视学习，但在学习的过程中往往单凭举，一遇到困难就畏缩不前，极易产生怕苦畏难的情绪，甚至产生感逃避的思想，从而直接影响他们的学习效果。于是乎，便可以发扬中华民族历来重视知识和文化，为了追求真知有着不

8、畏艰苦、顽强拼搏的精神，以古人为榜样，培养学生踏实严谨的学习态度。第三、课堂提问成为学生自信的源泉。要鼓励、启发学生大胆发言，对主动发言的学生给予最热情的鼓励，在班级教学中形成一种生动活泼的课