创先争优促发展(1)

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1、创先争优促发展，齐心协力创特色——淮南20中2011年上半年工作小结下半年工作思路“好的开端是成功的一半”，我校根据年初教育局教育工作会议部署，全面贯彻落实会议精神，以这次会议精神统领全局，各方面通力合作，求真务实，创造性地开展工作，开学以来工作开展良好，进展顺利，为全年的教育教学工作开了个好头。现将具体工作汇报如下：一、立足书刊阅读，以读从教育人才我校立足实际，将文化历史与书香魅力结合，努力打造一个有特色的书香校园，促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，促进学生良好读书习惯的形成。（一）、搭建读书平台，营造阅读氛围环

2、境熏陶教育起潜移默化作用，其所起的教育作用是无形的又是巨大的。我校校园内不仅开辟了阅报栏、报刊文摘性黑板报、醒目处张贴宣传标语，还开辟了报刊阅读成果展览栏和学生报刊阅览室，除此之外，每个教室里还注重环境育人潜能的开发，建立了“班级图书角”、报纸剪贴栏、黑板报、每周时事要览等静态栏目，让学生置身于阅读报刊的良好氛围之中。另外安排课外活动时间变教室为临时阅览室，让学生自由畅游信息的江海。每周星期二班会课上班主任组织学生创办“小主持人”、“小广播站”播音活动，让学生模仿新闻栏目播音员向大家介绍时事新闻或者故事新编等。另外，语文教师每周组

3、织一个主题进行阅读讨论活动，让学生畅所欲言，谈谈自己最喜欢的文章和最不喜欢的文章，或者谈谈所获得收益、启发。每月每班组织一次小型的知识竞赛活动，给学生搭建读书的乐趣的平台，让每一位学生在阅读的氛围中成长，积少成多，聚沙成塔。（二）、广辟第二课堂，指导阅读方法书报导读很重要，但如果只把它封锁于课外，那就无法保证导读应该确立的重要地位。要让报刊、经典阅读推进素质教育就必须让它走进课堂。现在，我校利用中学阶段各年级每周都安排的课外活动课，班会课，自修课等引进导读活动，让书报阅读唱主角，以教师为主导学生为主体，在活泼生动的形式中具体指导学

4、生选择、浏览、精读，以及编辑、剪贴、投稿等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。（三）、搭建成才平台，优化阅读效果1、组织各种学生团体，如“文学社”、“记者团”、“雏鹰”报社等，政教处及团委定期开展活动，带动更多的学生阅读，用学生教育学生的形式达到大面积阅读的效果。2、设立广播站或小报社等，培养学生成为各种小主持、小编辑、小记者，引导他们既博览群书，畅游书海，又从报刊中学到编辑、排版及报刊形象设计的实用方法。3、以读促写，引导学生积极投稿。学生报刊来自学生生活，能满足学生的心理需求，又能激起学生创作的冲动，要教育学生不

5、但要当读者，而且要当作者，这样才算真正发挥了书报的效益。构建书香校园增强了广大师生读书学习进取的信心，滋润师生成长，为学生的全面发展提供了保障。如今，校园处处是书香，读书成为校园里时尚的话题。二、强化教学质量，真抓实干见实效教学质量是学校生存的生命线，我校始终以良好的质量为出发点和落脚点，落实教学常规，深入开展教研活动，以有力的考评推动教学，以有效的课堂提升质量。（一）、改革课堂教学，实施“三个注重”：即注重情感，注重学法，注重创新思维的培养；做到“四个优化”：即优化学科教学，优化教学过程，优化教学方法，优化“教”和“学”的质量。

6、在课堂目标设计、讲授、提问、互动、作业等方面达到“有效”，努力纠正低效、无效甚至负效的教学现象，达到“教得有效、学得愉快、考得满意"的总体要求。（二）、落实常规检查，做好常规工作。坚持集体检查和平时抽查相结合，常规检查开学工作检查一次，平时每月一次，一学期四至五次，平时随机抽查。集体检查中出现的问题，先在例会上对普遍性问题进行反馈，再分教研组作好反馈，平时抽查中的问题当面反馈。其次还征求学生意见，改进评教的方法，及时将学生对教学的意见反馈给教师，有效地促进了教师的备课和课堂的转变。（三）、狠抓教学教研。学校成立各个学科教研组，要求

7、教研组每个月至少开展一次教研活动、两次备课组活动。全期每个老师不分老中少，至少上一节公开课，每学期听课节数不少于20节，每月每个老师至少上交一篇教学反思或案例，每学期期末时每个老师至少上交一篇教研论文。通过这一系列的教研活动，促使学校形成了热心教研，积极教研之风，有力的促进了我校教师教学水平的提高。今年我校中考又获佳绩。三、扎实党建工作，创先争优树榜样我校党支部以“创先争优”为契机，精心组织、周密安排，以“创先进推动科学发展，争先锋办人民满意教育”主题，紧紧围绕我校教育教学工作实际，扎实推进党的建设活动。3月，我校支部开展了全体党

8、员参加的“创先争优在行动”征文暨演讲比赛活动，我校选送的王丽、叶康老师的征文获得淮南市二等奖。4月中旬，我校工会举办了“红烛杯”教学大赛，党员教师踊跃参加，成绩斐然。5月初，为隆重纪念中国共产党成立90周年，政教处在全校范围内组织开展了“光辉的旗帜