大林和小林导读教案

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1、《大林和小林》导读课四小赵红梅一．导入（由《宝葫芦的秘密》引出张天翼）今天，老师要向同学们推荐的这本书呢，是一本童话故事书，也是张天翼老爷爷写的。请同学们看大屏幕。（课件出示《大林和小林》封面。你看到了什么？虽然同学们的故事很简单，但其实你们已经在编写小童话了。下面我们就一起去看看作者爷爷是怎样写大林和小林的故事的呢？二．初识人物1.老师读故事，共同欣赏开头。故事啊，总要有开头，大家想不想听一听啊？这是书的开头部分，请大家仔细看，认真听。（师朗读，生听童话。）在老师读的时候，我发现很多同学都在笑，能不能告诉我，你为什么会发出会心的微笑？通过

2、这一句我们也可以知道，这家人的生活条件怎么样？2.品析人物语言，初识人物性格过渡：大林和小林就是出生在这样一个没有文化，又非常贫穷的农民家庭。可更不幸的是，在这两个孩子十岁那年，他们的父母双双去世，他们从此成了孤儿……他们按照父亲的遗愿，将父母埋葬在了山坡上。他们必须要开始自己养活自己，于是就背上家里仅有的一点粮食，要到外面去找活做。走着走着，他们那仅有的一点粮食也吃光了，他们又累又饿，就坐在上坡上休息，兄弟俩交谈了起来……（课件出示：大林和小林的对话。）请同学们自由读这段对话，边读边想：大林是个怎样的人，小林又是个怎样的人呢？我们通过这一

3、段简单的对话就知道了大林和小林的性格。法国大作家伏尔泰说过：“性格决定命运”。兄弟俩虽然出生在同一个家庭，但不同的性格却注定了他们不一样的未来……现在请同桌两人分角色来把这段对话读一读，注意边读边体会他们说这番话时心里的想法。（生练习后展示。）请同学们再看这段对话，它以什么符号结尾？那是什么打断了他们的对话呢？请你竖起小耳朵，去听一听。（课件播放：怪物叫声。）你猜这是什么发出的声音？（课件出示：怪物图片。）（课件出示：书中描述怪物模样的片段。）师：瞧作者爷爷写的怪物眼睛像一面锣那么大，手上还长着草。这都是我们在现实中见不到的，这就是童话的第

4、一个特点——想象奇特。（师板书：想象奇特。）这只怪物瞪着眼，伸着手要干什么？接下来你想知道些什么？我来告诉大家书中的答案。就在这极其危险的时刻，弟弟小林灵机一动，想出了个逃命的办法，这个方法不但救了自己，还救了他的哥哥大林。但不幸的是，他们两个却从此走散了……接下来你又想知道些什么？3.大林赛跑同学们的问题可真多啊。大林和小林自从走散了之后，他们的生活都发生了巨大的变化。比如大林，他不但变成了一个超级大胖子，还把自己的名字都改成了“唧唧”。他在路上遇到了一个“假天使”，还认了一个大富翁当老爸，甚至变成大胖子的唧唧还去参加了一次别开生面的运动

5、会。大家想不想去看一看？请同学们低头看一看，老师已经把书事先放在桌洞里了。请你打开书，从七十五页从下数第二行读起，一直到七十七页蜗牛插图那儿。看这段话，默读并用记号笔画出乌龟、唧唧、蜗牛比赛时的样子，再想一想你觉得他们三个谁跑得最努力？（生默读，思考。）师：请同学们想一想，你怎么能把这些语言文字，用肢体语言表现出来呢？（生练习表演。）师：同学们之所以能把语言文字这么形象地表现出来，得益于童话的另一个特点——语言形象。（师板书：语言形象。）展示表演。观众你看好谁就为谁加油。师：风和日丽，彩旗飘扬。我们皇家小学校一年一度的秋季运动会又拉开了帷幕

6、，下面进行第一项比赛：五米赛跑。下面由我来介绍一下运动员：站在第一跑道的是蜗牛先生，请你向大家微笑一下吧；站在第二跑道的是唧唧，请你来向大家挥手致意；站在第三跑道的是乌龟小姐，请你也向大家招招手。台下的观众请你们为他们鼓鼓掌啊。我是这次比赛的裁判长，牛裁判。下面请运动员各就各位，预备——跑！（生表演。）师：刚才同学们比出了我们自己的结果，蜗牛是倒数第一，唧唧是第二名，而乌龟是我们今天的冠军。大家想不想知道书中的结果？（课件出示：书中成绩插图。生齐读。）唧唧竟然连蜗牛都没有跑过，而且这短短的五米赛跑，他们却跑了整整五小时三十分。这是多么出乎意

7、料啊，这就是童话的有一个特点——情节离奇。（师板书：情节离奇。）这本书的内容老师就介绍到这里了，你想知道些什么？（课件出示：从2009年往前至1956年《大林和小林》的所有版本。）师：对，张天翼除了写了《大林和小林》，还写了《秃秃大王》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》等深受同学们喜爱的图书。在同学们读这些童话故事书时，就可以用我们这节课一直在用的边读边想象的方法来帮助你阅读，让它助你一臂之力。（板书：边读边想象。）由插图介绍华君武。