自然拼读教材介绍

《自然拼读教材介绍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、EFLPhonics英语语音教材体系介绍英语学习的问题和困惑发音中式语音，不地道、不好听没有自学能力，看不懂读不准背单词难度高，记忆效率低学习枯燥无趣，丧失学习兴趣英语学习的问题解决方法——Phonics自然拼读学习毫不费力，掌握地道的语音语调具备自学能力，学生成为自己的老师掌握拼读规律，生词也能轻易拼读拼写学习充满乐趣，在游戏活动中主动学习一、什么是自然拼读法自然拼读法，是以英语为母语的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。这种学习方法比较先进，它是通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，先让学生感受

2、到字母及字母组合与发音的关系，通过系统的训练，再让学生能够做到“看词读音”、“听音拼词”，从而快速记忆单词并进行阅读理解的拼读方法。自然拼读将字母分为字母本音和自然发音。字母本音就是字母本身的发音，ABC...自然发音有点类似于中国拼音发音。例如：B-b。Phonics自然拼读的功能完成自然构架与转变怎样学习自然拼读1.学习字母和发音之间的关系2.学习拼读按照拼读方式拆分单词，找到其中固定发音的字母组合3.学习拼写按照拼读方式组合固定发音的字母组合自然拼读的优势1.自然拼读法教学简化教学难度2.自然拼读法教学提升

3、学习趣味简化教学难度——采用阶梯式教学字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学简化学习难度学生熟知字母及字母组合的相对应的发音baskethelmetrabbitalbumoctopushippopotamusbas•kethel•metrab•bital•bumoc•to•puship•po•pot•a•mus教材配图每册内容教材册数元音和辅音，字母发音(Aa-Zz)字母组合aiayoaeaeeorchShthngoooo开音节单词发音，字母组合trtsdrdsoioystspskwhouowqu

4、Awarireieyghknwrerphearairour字母组合汇总，音节，123自然拼读教材结构第一册教材第二册教材第三册教材第四册教材第五册教材每册教材内容单元数每册8个单元，每4个单元一个复习，最后是一个活动和一个测试单元内容1.听说学习——2.扩展学习——3.扩展练习——4.听力练习——5.阅读与书写练习每个单元内容——学生用书听说学习板块扩展学习板块每个单元内容——学生用书扩展阅读板块扩展书写板块每个单元内容——学生用书听力练习板块每个单元内容——学生用书阅读练习板块阅读与书写练习板块每个单元内容——

5、练习册书写练习板块每个单元内容——练习册阅读练习板块扩展阅读板块每个单元内容——练习册扩展书写板块形象思维板块26个字母的发音A-[æ]（嘴巴张开三指大）B-[b]C-[k]D-[d]E-[e](嘴巴张开一指大）F-[f]G-[g]H-[h]I-[i]J-[dʒə:]K-[k]L-[lə]M-[m]N-[n]O-[ɔ]P-[p]Q-[kw](轻读）R-[r]S-[s]T-[t]U-[Λ]V-[v]W-[w]X-[ks]Y-[j]Z-[z]此部分学习可以加入手势或是动作，便于学生趣味学习。教学中需要注意的问题教授的

6、是读音规则，不是音标符号读音规则：有规律；音标符号：多且复杂不是所有的单词都符合拼读规则由简入难，由规则到不规则通过活动和游戏让学生在快乐中学习单纯讲规则无趣，通过游戏激发学生兴趣4.为了避免学习后毫无用处这样的现象，在日常教学中要反复的练习、拼读。可以在课前作为热身或是在单词学习中加以操练。八、自然拼读法教学操练游戏摘苹果班级同学分为两组竞赛，在黑板上画两棵苹果树，树上分别贴满26个字母。两组各派一个代表，教师或另一个同学读发音，两组代表比赛看谁摘的又快又准。唱反调分组竞赛，教师大声说A，同学们则小声说[æ]，

7、给没有犯错误的一方奖励。谁最快教师说任意字母，学生抢答自然发音。自然拼读在小学英语教材中的应用三年级上学期没有明确语音要求，感知26个字母的语音语调三年级下学期学习26个字母的基本语素发音，在词汇教学中进行简单的拼读练习四年级上学期掌握26个字母语速发音，注重辅音字母在单词中的发音贯穿于词汇教学中四年级下学期学习5个元音字母在不同词汇中的发音。以督促写，边写边拼。五年级学习22个常见的字母组合发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。除此之外，五年级有背记单词的要求，可以通过自然拼读背记单词。六

8、年级学习48个国际音标，建议此时不要加自然拼读内容，避免相互混淆。课时分配建议每个Unit用3个课时（40分钟/课时）复习单元、Challenge部分需用4课时完成期末测试部分为2课时每册书用38课时每年用3册共1年3个月完成此课程配套资源学生用书练习册CD挂图1.清华大学程慕胜教授小学英语不宜用国际音标；提倡读音规则加辅助手段。2.北师大王蔷教授先不要学国际音标，发音问