反馈的基本概念(教案)

《反馈的基本概念(教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、机电专业教学教案（正页）教学课题反馈的基本概念实习班级授课者地点课时1课时时间翟成宝教学方法设疑引导法、启发讲授法、课堂讨论法等启发式教学方法并采用多媒体辅助教学法教学目标1、知识目标：掌握反馈的概念和基本类型，学会判断反馈的基本方法，判断分析实际负反馈放大电路。2、能力目标：更新学生电子技术学习理念，培养学生观察、比较、分析、推理、归纳等思维能力，培养学生的科学探索能力和解决实际问题的能力。3、情感目标：培养学生探求真理、实事求是的科学作风，提高学生学习《电子技术基础》的兴趣。重点反馈电路的分析与判断难点反馈的概念教材处理1、反馈的概念侧重电路组成2、反馈的判断以实例为主3、重点

2、放在反馈的判断上教学用具多媒体教学附记教学过程备注一、复习引入[提问1]基本放大电路共分为哪几种？[提问2]在基本放大电路，输出电压与输入电压之间极性有何特点？[提问3]信号在基本放大电路中的传输方向是怎样的？二、引入新课提出疑问-----难道放大电路就不能将信号由输出端传输到输入端吗？三、讲授新课1、反馈的概念（1）多媒体展示基本放大器的组成方框图（2）通过多媒体演示出反馈放大器的组成方框图（3）反馈的概念由于问题简单，学生兴趣十足，学生回答成功率较高，为设疑引导打下基础。这样一下使学生的思维空间迅速扩大，形成强烈反差，学生积极思维，联想丰富，为反馈概念的引入铺平道路。从两点入手

3、：一是信号传输方向，二是信号的取样，使学生头脑中创立出一个完整的构形式，在放大电路中，从输出端取出已被放大信号的部分或全部再回送输入端叫做反馈。2、反馈的基本类型（1）正反馈及负反馈例1a、分析过程（瞬时极性法）Vb1Vc1Vb2Vc2Ve1b、得出结论负反馈例2教师通过“瞬时极性法”积极引导启发，需要注意的是教师在积极引导的过程中，电路中要充分利用三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点图中的“+”、“-”不妨就读成“正极性信号”和“负极性信号”a、分析过程（瞬时极性法）VbVeb、得出结论负反馈(2)电压反馈及电流反馈A、电路形式B、判断方法短路输出法---设想把输出端短路时如

4、反馈信号消失，则为电压反馈，否则为电流反馈。（3）串联反馈及并联反馈A、电路形式B、判断方法短路输入法----设想把输入端短路时，如反馈信号消失，则为并联反馈，否则为串联反馈。3、反馈放大器的四种基本类型（1）电路图，这样学生就会联想到信号是横轴上的还是横轴下的，在配合三种基本放大电路输入、输出电压极性的特点，有助于学生对于判断方法的理解和掌握。通过多媒体动画演示，教师积极引导，充分发挥学生的想象力，确定反馈量的有无，师生互动完成。（2）总结电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。四、课堂小结1、什么是反馈？在放大电路中，从输出端取出已被放大信号的部分或全部

5、再回送输入端叫做反馈。2、反馈放大器的四种基本类型电压串联负反馈、电压并联负反馈、电流串联负反馈、电流并联负反馈。3、反馈判断的方法瞬时极性法、短路输出法、短路输入法。五、课堂练习练习11、什么是反馈？进行阶段性归纳总结，有助学生理解。课堂总结提纲挈领，注重知识环节的贯通2、正负反馈、电压电流反馈、并联串联反馈如何判断？练习2答案：电压串联负反馈六、布置作业第88页4-1、4-3、4-4、4-5后附简略版书检验课堂教学效果，提高学生反馈判断方法的应用板书简明扼要，突出重点