儿童文学促进学生有效阅读的研究中期研究实践总结

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1、《儿童文学促进学生有效阅读的研究》中期研究实践总结取得的成果：主题阅读，促进有效阅读织里实验小学潘晓虹引领学生有主题的读书，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。主题目的性、指向性的高度，决定着阅读效果的深度，广度。主题式的阅读能更早、更快、更好地培养学生阅读兴趣，扩大阅读面，提升阅读速度，以抵达“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的阅读目标。（一）一篇引路，教给阅读方法。学生只有掌握科学正确的阅读方法，才能事半功倍地提高阅读的效率。所以在阅读教学中，我充分发挥教材的例子作用，以教材中的文章为依托，通过精心研究指导，教给学生阅读的方法。具体来说,一篇课文一般用2

2、0分钟左右的时间指导阅读感悟，渗透方法，为后面的阅读实践活动提供范例。1、创设情境，导入新课（1分钟）浓厚的学习兴趣是提高学习效率的基础，课开始就要充分运用各种手段和办法调动学生的阅读兴趣，在充分把握《课标》的基础上，认真钻研教材，结合学生的年龄特点和已有的知识经验与生活经验，创设相关的情境，渲染气氛，营造氛围，引发学生阅读兴趣，使学生带着强烈的好奇心迫不及待地想进入到阅读状态中。结合不同的课文内容，可用语言描叙，可实物演示，可猜测推断，可用电教手段再现等方式来引发学生阅读的兴趣。无论采用什么方式，这一环节的时间都不宜长，最好控制在一两分钟内。2、检查预习，整体感知(1分钟)此环节遵循语文学习

3、应从整体入手的原则进行。我们是中年级了就通过检查预习的方式，来了解学生对课文的整体把握情况。教师引导学生把自己的阅读所得所感稍加梳理，以便教师从整体上了解学生对全文的感知程度，对下一步的学习做到心中有数。梳理阅读所得所感可以让学生对整篇课文内容进行简单地概括和描述；可以结合课前设置的问题，让学生谈谈事情的结果；也可以结合具体的课文内容谈谈读后的心情感受。此时教师应允许学生的感受是初步的、浅层次的。在此环节还要让学生提出有价值的问题，老师进行梳理归结，使学生明确下一步的学习目标。3、抓住重点，感悟交流(15分钟)这是阅读教学的中心环节，也是阅读方法的指导过程。教师在课前充分钻研教材，整合资源，充

4、分预设学生最感兴趣又能涉及全文重点内容的中心问题（或是将学生提出问题进行归类整理），引导学生围绕中心问题展开读书思考，结合文本中具体的词句进行体会和感悟.具体步骤是（1）指导学生围绕课文重点，找出相关句段。（2）结合具体的词语，深入体会感悟。此时可运用小组合作的方式，让所有学生都参与学习，使学生相互启发，共同提高。（3）师生多向交流，教师充分发挥提升认知、指导方法的主导作用。在这个过程中教师重视渗透阅读的方法，如引导学生结合具体的语言文字、联系自己的生活经验，展开想像和联想，进入课文的情境，获取情感体验。可以是凭借语言展开想象，进入课文所描绘的情境和画面。也可以是借助课文图画，透过画面去感受意

5、境，设身处地地进入各种角色，体会文中所包含的思想感情。对于学生比较生疏的事物，教师就采用实物、挂图、电脑课件等辅助手段，帮助学生入境。这个过程我特别重视学生的独特感受和体验。“感悟是已有的经验与外部信息的匹配”，学生的理解感悟是建立在已有的知识经验和生活经验的基础上的，每个人已有的知识经验和生活经验不同，理解感悟就不同，这种差异就是学习的个性化，因此,老师就要鼓励学生对阅读内容做出不同的有个性的反应。4、感情朗读，点拨方法(3分钟)当学生有了较深刻的感悟后，及时指导朗读，通过有感情地朗读来表达自己的感悟，培养学生的语感能力。感情朗读的形式可以多种多样：可以配乐朗读，可分角色读，可听读赏析，可配

6、上动作表情品位朗读，可齐读，可自由读，可背诵自己感悟深刻的句段等。在此环节我还可以指导学生体味揣摩文章的突出的写作方法、精妙的表达手法等，进行简单总结和练习。（二）多篇引进，提高阅读能力。当老师指导学生学完一篇课文时，学生基本掌握阅读的方法，老师马上向学生推荐一篇或几篇相关的文章，让学生尝试运用课堂上刚刚学会的读书方法进行自由阅读感悟，从而落实《语文课程标准》提出的“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的要求。这一过程中，老师巡视观察，及时发现和纠正学生学习中出现的偏差，点评和肯定学生中正确的做法，进一步使学生掌握语文学习的方法，感受语文学习的规律。这些补充

7、材料的选择需要老师提前仔细研究和选择，要根据学生的需求和教学的需要来选择，可根据作者推荐，可根据主题推荐，可根据表现手法推荐，目的都是为了让学生拓宽知识面，运用巩固学会的读书方法。具体做法是：学生运用在课文学习中学习的方法，边读边划，边读边想，边想边记，随时记下自己在阅读中的感悟体验和收获。这些补充的文章有的在课堂上由学生自学，老师巡视指点，重点学习1—2篇，其余的阅读材料可以放在课下进行。这些补