《健康教育评价广州》PPT课件

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1、健康教育评价四川省疾控中心健康教育所刘兆炜一、评价概述评价是客观实际与预期目标进行的比较。评价的核心是比较。评价的基本工具是指标体系。健康教育评价需要有评价设计。（一）评价的性质-1评价是管理的重要组成部分，贯穿于健康教育项目的始终。评价最主要的作用是判定是否实现目标。同时也关注计划的科学性、可行性和适宜性。（一）评价的性质-2评价的基本原理是比较。项目客观结果与预期目标的比较实际实施情况与干预活动计划的比较（一）评价的性质-3确定价值标准是评价的前提一种公认标准自身的基线水平他人的成功事实（一）评价的性质-4测

2、量是评价的重要手段准确的信息是评价成功的保障一套科学可行的评价指标各项指标的测量标准与方法完善的信息系统收集、分析并表达资料（二）评价的目的确定健康教育计划的先进性与合理性确定计划的执行情况确定健康教育计划是否达到预期目标，其可持续性如何项目的产出是否有混杂因素的影响，影响程度如何向公众和投资者说明项目的结果总结成功经验与不足之处，提出进一步的项目方向（三）评价的意义评价是健康教育计划取得成功的必要保障评价可以科学地说明健康教育计划的价值评价是一种改善计划评价结果可以科学地向公众、社区阐述项目效果，扩大项目影响，

3、争取更广泛的支持评价可以提高健康教育专业人员的理论与实践水平二、评价的种类和内容（一）形成评价形成评价是对健康教育计划本身的评价。回顾审视——前馈控制形成评价的基本内容-1根据对象人群的需求/需要及其特点健康教育干预计划的目标是否准确？表述是否明确？程度是否适当？形成评价的基本内容-2干预策略是否清晰？是否有针对性和逻辑性？干预措施是否有理有力？策略、措施和方法是否具有可行性？有无重要遗漏或缺陷？形成评价的基本内容-3健康教育干预计划所涉及的人力、组织、工作机制、资源分配等是否足够与合理？对象人群能否方便地参与项

4、目工作？形成评价的基本内容-4健康教育干预实施所需要的信息反馈渠道是否畅通？相关信息处理的能力如何？例1总目标：减少HIV在静脉吸毒者、其他有静脉吸毒危险者及其他们性伴中的传播。具体目标：减少静脉吸毒者中共用注射器的发生率。（在项目实施一年后，30%的静脉吸毒者将报告不再共用针具）策略：通过同伴教育者为静脉吸毒者和其他有静脉吸毒危险者提供安全注射和安全行为的知识活动：选择和培训同伴教育者提供HIV/AIDS宣传资料和针具形成评价的方法预实验专家评估计算机模拟形成评价的指标计划的科学性政策的支持性技术的适宜性目标人

5、群对策略和活动的接受程度高质量的形成评价能最大限度降低项目失败的风险，增加成功的机会。（二）过程评价过程评价起始于健康教育计划实施开始之时，贯穿于计划执行的全过程。完善的过程评价资料可以为解释健康教育的结果提供丰富的信息。过程评价还可以有效地监督和保障计划的顺利实施。过程评价的内容-1针对个体的评价内容哪些个体参与健康教育项目？在项目中运用了哪些干预策略和活动？这些活动是否在按计划进行？计划是否做过调整？为什么调整？如何调整的？目标人群对干预活动的反应如何？是否满意并接受？是用什么方法了解目标人群的反应的？目标人

6、群对各种干预活动的参与情况如何？项目资源的消耗情况是否与预计一致？不一致的原因是什么？改进建议过程评价的内容-2针对组织的评价内容项目涉及哪些组织？各组织之间是如何沟通的？他们参与项目的程度和决策力量是如何？项目执行档案、资料的完整性、准确性如何？过程评价的内容-3针对政策和环境的评价内容项目涉及哪一层的政府？具体与政府的哪些部门有关？在项目执行过程中有无政策环境方面的变化？这些变化对项目有什么样的影响？在项目进展方面是否与决策者保持良好沟通？过程评价指标-1项目活动执行率=某时段已执行项目活动数某时段应执行项目

7、活动数×100%过程评价指标-2干预活动覆盖率=参与某种干预活动的人数目标人群总人数×100%过程评价指标-3干预活动暴露率=实际参与项目干预活动人数应参与该干预活动的人数×100%过程评价指标-4有效指数=干预活动暴露率预期达到的参与百分比过程评价指标-5目标人群满意度对干预活动内容的满意度对干预活动形式的满意度对干预活动组织的满意度对人际关系的满意度过程评价指标-6资源使用进度指标活动费用使用率年度费用使用率年度费用进度比过程评价的方法-1记录与报告定期召开例会现场督导审计专项调查：定量调查半定量调查定性调查

8、过程评价方法-2查阅档案资料项目活动进度、目标人群参与情况、费用使用情况目标人群调查目标人群参与情况、满意度（定性、定量调查）现场观察干预活动执行情况、目标人群参与情况、满意度过程评价方法-3为了确保过程评价的准确性，质量控制是必不可少的，包括：内部质控-项目工作人员在执行项目过程中能准确记录项目活动进行情况，有可操作性评价指标并能严格把握标准外部质控-项目以外的、有项目