美国中小学信息技术教育

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1、美国中小学信息技术教育的基本情况河北大学教育学院张立新Email:Zhang_et@126.comBlog:http://blog.edu.cn/user2/59021/1美国中小学信息技术教育的基本情况直观印象—统计数据相关的法规与措施信息技术教育以学生为本的思想让学生成为技术的应用者(校内/校外)信息技术教师的角色技术支持与服务型教师通识类的计算机课程+支持其他学科的教师开展整合工作高级课程教师2信息化教学环境(1)3信息化教学环境(2)456相关的法规与措施TheNoChildLeftBeh

2、indActof2001NationalEducationTechnologyPlan2004strengtheningleadership（强化领导）ConsiderInnovativeBudgeting（制订革新预算）ImproveTeacherTraining（改善教师培训）SupportE-LearningandVirtualSchools（支持电子化学习和虚拟学校）EncourageBroadbandAccess（鼓励宽带连接）MoveTowardDigitalContent（促进教学内

3、容的数字化）IntegrateDataSystems（创建数据共享系统）国家教育技术标准（ＮＥＴＳ）学生教师管理者PT3:PreparingTomorrow'sTeacherstoUseTechnology(1999)7面向学生的美国国家教育技术标准（２０００年）NationalTechnologyStandardsforStudents—ConnectingCurriculumandTechnology基本操作与概念社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具技术作为交流的工具技术作为研

4、究的工具技术作为解决问题与决策的工具8面向教师的美国国家教育技术标准（２０００年）NationalTechnologyStandardsforTeachers—PrepareTeacherstoUseTechnology技术操作与概念学习环境与学习过程的规划与设计教学＼学习与课程评估与评价教学效率与专业实践社会＼道德＼法律与人文问题9信息技术教育计算机课程计算机高级课程(APcomputerscience)计算机科学通识课程(computerscience)信息技术课程(informationte

5、chnology)信息技术与课程整合一个学习(教学)活动满足两套标准学科标准学生的技术标准基本思路－支持以学生为中心的活动基本方法（５阶段）信息技术在中小学校应用的新动向网络课程虚拟学校(网校)远程教学-教师教育的新途径10计算机科学课程(computerscience)1.Thecurriculumshouldpreparestudentstounderstandthenatureofcomputerscienceanditsplaceinthemodernworld.(理解计算机科学的本质和在

6、现代社会中的应用)2.Studentsshouldunderstandthatcomputerscienceinterleavesprinciplesandskills.(理解计算机科学的基本原理,掌握基本技能)3.Studentsshouldbeabletousecomputerscienceskills(especiallyalgorithmicthinking)intheirproblem-solvingactivitiesinothersubjects.(应用计算机科学的技能解决其他学科中

7、的问题)4.ThecomputersciencecurriculumshouldcomplementITandAPcomputersciencecurriculainanyschoolswheretheyarecurrentlyoffered.(弥补计算机科学的高级课程和信息技术课程)11计算机科学课程的基本层次结构12阶段1：确定技术是否是解决教学问题的理想方法阶段2：明确目标和评价方法阶段3：设计整合策略阶段4：准备教学环境阶段5：评价和修订整合策略13TheTechnologyIntegra

8、tionPlanningChecklist(技术整合设计检查项目表)PhaseI:DeterminingRelativeAdvantage--WhyUseTechnology?(确定技术的优势—为什么用技术)Phase2:DecidingonObjectivesandAssessments--HowWillIKnowStudentsHaveLearned?(确定学习目标和评价方法—如何知道学生已经学习了)Phase3:DesigningIntegrationStrategies--