苏教版 语文一年级下册《练习8》

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1、一下第八单元课题练习8第1教时总第个教案课型：练习课教学目标1．认识一些动物的名称，简单了解它们的生活环境，通过看图读拼音、识字、组句，增长一些关于动物的知识。2.朗读背诵成语歌和两则有关气象的谚语。教学重点认识一些动物的名称，简单了解它们的生活环境。教学难点大概了解成语歌和两则气象谚语的意思。教学准备1.教师准备：ppt。2.学生准备：（1）（什么动物）住在（什么地方）。（2）搜集有关气象的谚语。学情分析教学过程思考与调整（二次备课）★学用字词句一、创设情境，激发兴趣1.小朋友们，今天老师带来了几个动物朋友（出示动物图片），这是？2.我们的动物朋友现在遇到了困难，它们

2、找不到自己的家了，我们快来帮帮它们吧，先来认识一下它们的家（出示家图片），这是？马厩蜂箱北极冰川松树林燕窝二、讲练结合，学会运用1.刚才这些动物的家究竟是哪个呢，我们把书本打开翻到144页，找找小动物的家，用直线连一连。指名上黑板连一连。全班交流，错误的小朋友改正。2.小朋友们真能干，一会儿就帮动物找到家了，你能用这样的句式说一说吗？3．出示：小松鼠的家在松树林里。齐读。其他4种动物的家在哪里，在书上写一写，最后一句不写。指名回答，小耳朵仔细听，对的我们跟读。请填错的小朋友改正。三、深化理解，延伸课外1.其实每种动物都有属于自己的家，你还知道其他动物的家吗？在小组中写一

3、写，说一说，安排好回答的顺序，比一比哪个小组想得最多。（出示：住在。）指名小组全班交流，其余学生补充。1.老师看到小朋友们学习那么用功，编了一首儿歌送给大家，想听吗？骏马骏马，我问你，你的家，在哪里？我的家，在马厩。松鼠松鼠，我问你，你的家，在哪里？我的家，在松林。蜜蜂蜜蜂，我问你，你的家，在哪里？我的家，在蜂箱。燕子燕子，我问你，你的家，在哪里？我的家，在燕窝。北极熊北极熊，我问你，你的家，在哪里？我的家，在北极。师生合作，师读黑色字体，生读红色字体男女生合作读，男读黑色字体，女读红色字体四、整体回顾，教师总结小朋友，今天我们知道了各种动物朋友它都有自己的家，它们的家

4、根据动物们的生活习性都安在不同的地方，还有其独特的名字，要想跟动物们成为好朋友，我们就要去多了解它们，保护它们。★读读背背一、激趣启思，入境学习1.刚才我们交了几个动物朋友，现在要去认识一个小伙伴了（出示图片），仔细看看图上画了谁在干什么？二、初识词义，诗韵连诵1.是呀，一个小朋友掉进装满水的大水缸，当时的情况十分危急，司马光却不害怕，这就叫“临危不惧”。（出示：临危不惧）谁能读好这个词？指名读，司马光一点都不害怕，该怎么读呢？生评价，齐读。司马光不仅没有害怕，还当机立断，想出了砸缸救人的好主意，这就叫“多谋善断”。出示：多谋善断谁愿意当小老师，给大家提个醒的？这时候还

5、能想出好办法，可真了不起，再读一读，男女生读，开火车读。当时，别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，司马光却一点儿也不慌，这就叫“从容不迫”“方寸不乱”。出示：从容不迫方寸不乱同桌两人合作读一读，互相当小老师。指名读，生互评。2.临危不惧多谋善断从容不迫方寸不乱谁能把4个成语连起来读一读呢，指名读，我们学着她的样子读一读。让我们记住这4个成语吧，练习背诵。全班看图背诵。小结：当我们遇到危险的时候，也要像司马光一样临危不惧，这样才能想出好办法脱离危险。3.小朋友们，老师想问问你们，如果你们想知道最近的天气情况，你怎么办呢？古时候没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？（观察大自

6、然、气象）（出示气象谚语）朝霞不出门，晚霞行千里。雷公先唱歌，有雨也不多。4.学生借助拼音自己练读，要求读准字音，读通句子。5.指名读，男女生读。6.这些谚语你能读懂吗？猜一猜，这两句谚语是什么意思呢？师生交流。要点：前一则是说出现朝霞，天就要下雨，不宜出门，而出现晚霞则表明近期内不会有雨，可以出远门。后一则是说如果先有很大的雷声，就不会有大雨。三、适度拓展，总结延伸1.情境练习：大清早，天边出现了美丽的红霞，妈妈准备晒被子，小云连忙对妈妈说：“。”一天，我和爸爸出去游玩，突然响起了轰隆隆的雷声，爸爸着急地说：“要下大雨了，看来今天玩不成了。”我对爸爸说：“。”3.你们

7、还搜集到这样的气象谚语了吗？和大家交流交流。指名上前说一说，简单讲解，适时表扬。4.这些谚语对我们的生活还很有帮助，掌握了它们，我们也可以当个小小气象员了。我们把书上的和搜集到的气象谚语背下来吧，看谁记得最多。5.总结：这节课我们一起学会了不少本领呢，谁能说说这节课的收获？（我们不光帮助小动物找到各自的家，认识了一个临危不惧、多谋善断的小英雄，还积累了有关气象的谚语。只要我们善于观察，努力学习，懂得积累，一定能掌握更多的本领。）