苏教版小学语文一年级下册《放小鸟》教学设计

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1、苏教版小学语文《放小鸟》教学设计【教材分析】《放小鸟》是语文苏教版一年级下册中第15课。这是一篇充满着浓浓的人文情怀的文章，讲的是姑妈送“我”一只小鸟,“我”非常喜欢,“我”把它养在笼子里,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争,“我”决心放小鸟回家的故事。这篇课文主要有三大特点：1、文本内容“闯入”了学生的经验世界。学生的生活圈子里有鸟的影子。看鸟、喂鸟、放鸟，对此学生有过部分或全部的经历。2、文本思想触及了学生的情感世界。保护鸟类、爱护自然的意识，一旦与学生的情感世界相碰撞，自然会迸发出共鸣的火花、成功的火花。3、文本形式“

2、链接”了学生的想象世界。文本语言文字表述生动形象，充满情趣，又自然腾出“空白”，给学生驰骋想象、发挥创造的天地，给学生表达感受、口语交际的空间。【目标设计】一、认知目标1、了解鸟是人类的朋友，要懂得保护益鸟。2、能正确、流利、有感情地朗读。二、能力目标通过观看小鸟图片，培养学生想象能力和思维拓展能力。三、情感目标1、通过朗读课文，体会课文中的关键词句，培养保护自然界的动物思想感情。2、培养学生主动获取知识的兴趣和能力【教学重点、难点分析】教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文内容。教学难点：理解课文内容，体会课文中的关键词句

3、，培养保护自然界的动物思想感情。解决措施：自主学习、合作探索，讨论交流。【教学过程】　一、情境导入。　　1、小朋友的歌声像小鸟一样动听，今天老师给大家带来一群新朋友，瞧，它们来了！　　课件出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧！（学生跟小鸟打招呼）这么多的小鸟，它们在蓝天上自由地飞翔，在树林里快乐地歌唱，多么自由，多么快乐呀！可是，它们的一只小伙伴却被关在笼子里。播放笼中鸟课件，咱们一起去看看它吧！这节课我们学习第15课《放小鸟》。板书课题，指导书写。　　2、齐读课题，读了课题你想问什么问题？（学生质疑）　　二、初读课文，整体感

4、知。　　1、放声朗读课文，把你读懂的告诉老师和同学们。　　2、检查字词。　　出示生词，认读生词，正音。　　三、学习第一段。　　1、用自己喜欢的方式朗读第一段，请大家认真读，边读边想，你从中读懂了什么？等会儿告诉大家，不懂的地方打个“？”我们一起讨论，好吗？2、汇报交流。生1：我知道了小鸟很可爱。出示句子：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。　　（1）小朋友说的真不错，这是一只非常可爱的小鸟。文中是怎样来描写小鸟的样子的呢？指名读，读后老师评价。（2）把小鸟的可爱读出来，指导读出它的可爱（

5、点击课件：绿色黄色一闪一闪…）（练读、指读、评读、齐读）并出示“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。”生2：我知道小作者很爱小鸟，他把它放在笼子里，给它食吃，给它水喝，可是它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。　　师：我对小鸟这么好，小鸟高兴吗？出示句子：　　我把它放在笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。　　（1）读句子。　　（2）读到这儿你有什么问题？（小鸟为什么一动也不动？）　　（3）“我”很着急，我着急什么？说明什么？　　（4）把小鸟的不快乐和我的着急读出来！（练读、指

6、读、评读、齐读）　　四、小鸟多想自己的妈妈呀，突然，小鸟朝着窗外叫起来，这是怎么回事呢？　　1、自由读第二段。　　2、原来，窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！谁能学鸟妈妈把鸟妈妈焦急的心情叫出来？想一想，当你找不到妈妈，或妈妈找不到你的时候是怎样的？　　出示句子：那声音听起来多焦急呀！（读好这一句）　　3、想象：（1）如果你是这只小鸟，你已经好久没有见到自己的妈妈了，现在突然见到了自己想念的妈妈，你想对妈妈说什么？（2）鸟妈妈找了很久现在终于找到了孩子，而孩子却被关地笼子里，妈妈会对孩子说什么？（3）分组讨论、表

7、演小鸟和妈妈的对话。　　过渡：多么动人的情境，多么深厚的母子情！小鸟虽然在笼子里有吃、有喝，可失去了自由，离开了妈妈，到哪里去找幸福呀！看到这感人的一幕，你心情怎样？此时此刻，你最想做的一件事是什么？　　五、学习三、四段。　　1、出示《放小鸟》图，看小鸟跟着妈妈又飞到蓝天上去了，多高兴呀！齐读第三、四段，把小鸟的高兴读出来。　　2、看图说话。　　（1）小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对文中的我说什么？(指着板书)（“谢谢！”“我一定会回来看你的，再见！”“我一定会报答你的”“你才是真正的爱护我们鸟类的人！”　小鸟可能

8、会说：谢谢你放了我，让我回到妈妈身边，我要多捉虫子，让庄稼长得更好，让果子更大更甜，报答人类。　　（2）“我”会对小鸟说什么？　　我说：飞吧！小鸟，回到大自然中去吧，那儿才是你真正的家！　　（3）小鸟跟着妈妈越飞越远了，此时，它们会做什么？它会跟着妈妈捉害虫，报答人类！其实，大多数鸟都能帮人们做事，比如