六下第一单元试卷(一涵)

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1、安阳实验小学六（下）语文第一单元练习第一部分：积累篇（44分）一、看拼音写词语。（12分）nuóyízhēngróngyóusīkūwěichìluǒluǒ（）（）（）（）（）kǎoyànduànliànzhuǎnhuàxìngérwúyuánwúgù（）（）（）（）（）二、根据意思写出词语（5分）1、没有人能说明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。（）2、指生活在尊贵、优裕的环境中。（）3、话说得诚恳，情意深长。（）4、（因受窘或发慌）不知道该怎么办。（）5、座位没有空着的。（）三、按课文内容填空。（21分）1、一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿

2、以日初出远，而日中时近也。（4分）一儿曰：“？”一儿曰：“？”2、燕子去了，有（）的时候，杨柳枯了，有（）的时候；桃花（）了，有（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（）呢？（5分）3、在（        ）的日子里，在（        ）的世界里的我能做些什么呢？只有（    ）罢了，只有（    ）罢了；在（        ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（    ），（        ），（    ），（        ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像（        ）？我赤裸裸来到这世界，4转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的

3、，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么（ ）呢？（11分）4、你会用成语（            ）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。（1分）四、把下面句子补充完整。（6分）1、一鼓作气，，。《左传》2、，种德者必养其心。《传习录》3、甘瓜苦蒂，。《墨子》4、，孰能无惑？《师说》5、，观千剑而后识器。《文心雕龙》第二部分：阅读篇（56分）（一）学弈（14分）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（）二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）而射之。虽与之（），弗若之矣。为是其（　　）弗若与？曰：

4、非然也。1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分）2、解释加点的字。（4分）　　弈：　　　　　　惟：　　　　　　弗：　　　　　　　为：　　　　　　3、用自己的话说说划横线句子的意思。　　　　　　　　　　　　　　　　（2分）4、本文选自　　　　　　，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的　　　　不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了　　　　　　　　的道理。（3分）（二）桃花心木（18分）我忍不住问他，到底应该什么时间来？多久浇一次水？桃花心木为什么会枯萎？如果你每天来浇水，桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个

5、星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”4种树人地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定

6、中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么，显示出。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、“番”字用音序查字法应查_，用部首查字法应查部。“锻”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（2分）2、根据课文内容，把四字词语补充到横线上。（4分）3、在文中找出下列各词的近义词和反义词。（6分）近义词：情深意切（）依靠（）磨炼（）反义词：慌慌张张（）奄奄一息（）独立（）4、联系上下文解释“不确定”。（2分）（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（2）不只是树，人

7、也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。6、“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？（2分）7、当前，社会上出现这样的一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱之下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么？（2分）对家长说：对孩子说：（三）（14分）多年来，人们总是讴歌松柏，称道杨柳，也有人颂扬木棉……可从来没有人赞美过臭椿树。4松柏常青，不畏严寒，那是傲霜斗雪的勇士，杨柳青绿如烟，袅娜多姿，不时激起人们的诗情画意；木棉那火红的花朵，象征着革命的热情和希望，不愧为南疆的英雄