10、哪吒闹海2.doc

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1、课题10、哪吒闹海教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学准备挂图、生字卡片教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，养成良好的识字、写字习惯。3

2、、通过读课文了解课文大概内容。教学重难点1、学会生字。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二、初读课文三、学习课文。1、小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）1、过渡：哪吒是怎么闹海的呢？自己来读读课文。要求：给每个自然段写上序号。轻声读课文，读顺语句，画出不认识的或不理解的词语。2、检查自学效果（1）出示生字。（2）出示词语。（一）学习第一段。1、指名读段1，你知道了什么？2、示词语：称霸一方兴风作浪

3、作恶多端1、联系实际生活，说说读过的神话故事。2、学生个别交流简单介绍哪吒。3、读准课题--哪吒闹海1、听清要求后，自读课文，边读边画出不理解的词语2、检查自学效果（1）指名读生字。（2）开火车读词语。1、学生读读段12、读词语：称霸一方兴风作浪作恶多端课文，引起学习课文的兴趣通过自读课文来读通课文，读熟生字及词语，找出不懂的词语，疏通课文。三、小结3、你知道这些词语的意思吗？（二）学习第二段。1、指名读段2，你知道了什么？2、出示词语：混天绫水晶宫乾坤圈摇晃夜叉掀起3、指导朗读。（三）学习第三段。1、在小组中读读段3，知道

4、了什么？2、出示词语：洗澡砍机灵随即躲3、指导朗读。（四）学习第四段。1、指名读段4，你知道了什么？2、出示词语：嗷嗷直叫3、这段话比较长，自己再读读（五）学习第五段。1、一起来读最后一段。2、你知道了什么？3、指导朗读。1、了解词语掌握情况，重点理解下列词语。掀起：往上涌起随即：随后就，立即兴风作浪：刮起大风掀起大浪。胡作非为：专做坏事。2、把故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充。3、谁能够站起来讲给大家听听1、出示生字卡，指名读读3、学生说说意思。1、学生读段22、读词语：混天绫水晶宫乾坤圈摇晃夜叉掀起3、学生

5、朗读。1、在小组中读读段32、读词语：洗澡砍机灵随即躲3、学生练读。1、指名读段42、读词语：嗷嗷直叫3、这段话比较长，自己再读读1、一起来读最后一段。2、学生说说。3、学生朗读。1、理解课文中不懂词语掀起：往上涌起随即：随后就，立即兴风作浪：刮起大风掀起大浪。胡作非为：专做坏事。2、故事的内容用自己的话说给同桌听，同桌也可以补充3、个别交流读后对课文的理解1、出运用各种读的方式进一步读通课文，理解词语。通过学习课文，运用自己的语言来说说课文内容四、学习生字2、和旁边同学说说怎么来记住？3、重点指导：晃，上下结构，日扁而小。

6、扔，左右结构，注意乃的笔顺示生字卡，指名读读2、同学说说怎么来记住3、观察老师的范写，完成习字册自学生字词，力求把字写正确，端正，注意写字的姿势作业设计：1、抄写词语各两遍。2、读课文五遍。第二课时教学目标1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。2、凭借具体的语言材料，学习哪吒为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学重难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借具体的语言材料，学习哪咤为人民着想，不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、精读课文1、读课后词语2、指名读课文

7、第一部分（第1自然段）第二部分（第2—4自然段）第三部分（第5自然段）（一）学习第一段。1、指名男同学读第一段2、这段话告诉我们什么？3、从称霸一方作恶多端你知道了什么？4、决心治一治，表现了哪咤怎样的思想感情？5、小结；这一段写东海龙王父子做坏事害百姓，哪咤决心处治他们。（二）学习第二段。1、到底怎么来处治他们的呢？自己读第二段（2-4小结）2、指名读第2小结。说说本小结内容，看图，边看图边读有关句子画出（跳进取下摆掀起）3、一起来读读这一小结1、自由读词语，一起读词语2、指名三位同学分段读课文。1、男同学读第一段2、个别

8、交流3、从这两个词中知道东海龙王的霸道。4、联系吒的内心来体会哪咤这个人物1、自己读第二段（2-4小结）2、指名说说这一小结讲了什么？老师点出关键词语3、一起来读读这一小节。读课文，了解大概。从重点词语，体会东海龙王父子可恶自读后圈画关键词语，在读懂的内容、抓住重点、理清顺序的基础练说。三